이론은 리더와 구성원의 상호작용 과정에 대한 인식을 바탕으로 제시된 리
더십 이론이다. 리더-구성원 관계가 전통적 리더십 이론에서 제시한 집단적 관계가
아닌 서로 다른 특성을 가진 개별 관계의 형태로 이루어졌음을 의미한다.
즉 LMX 이론은 한 집단의 리더는 각각의 구성원과 서로 다른 관계
교육심리학
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
콜버그는 하인즈의 딜레마를 중심으로 한 연구의 결과로 아이들이 일정한 단계를 거쳐 도덕성을 발달시켜 나간다는 것을 발견하였다. 그리고 이를 바탕으로 제기한 이론이 바로 도덕성 발
Ⅰ. 서 론
인간의 심리와 발달에 대한 이해는 다양한 학문 분야에서 중요한 역할을 하며, 이를 이해하고 설명하기 위해 매슬로의 욕구위계설과 에릭슨의 성격발달단계이론은 핵심적인 역할을 한다고 할 수 있다. 이 두 이론은 각자의 독특한 관점에서 인간의 성장과 발달을 다루며, 교육적으로 매우
Ⅱ. 본론
1. 도덕성 발달이론
1) 도덕성의 개념
도덕성이 무엇인지 한 마디로 정의하기란 매우 어렵지만 도덕성을 도덕적 품성이라고 정의하고 있다. 이에 대한 구체적인 내용은 도덕의 개념을 진단함으로 해서 더 명백해지리라 본다. 도덕이란 사회생활에 있어서 사람이 사람으로서 행하여야 하는
Ⅰ 인지발달이론
인지이론은 내적인 정신과정, 즉 지각 기억 사고 판단 의사결정, 그리고 정보처리체계 등의 인지발달을 주로 연구한다. 일지발달을 연구하는 목적은 특정 연령 단계에 있는 아동의 지적 수준을 이해하고 기술하며, 연령에 따른 지적 수준의 변화요인을 밝혀내고자 하는 것이다. 왜냐
Ⅰ. 개요
콜버그 이론의 시작은 1955년 그의 박사학위 논문 계획서에서부터이다. 행동주의적 전통이 강력히 지배하던 시카고 대학에서 쟝 피아제의 구조주의와 허버트 미드의 상징적 상호작용론의 생소한 조합을 바탕으로 논문을 계획하는 것 자체가 이미 새로운 길에 대한 암시를 갖고 있었기 때문
Ⅰ 도덕성 발달 이론 및 도덕성 발달의 지도원리와 활동
도덕성 발달에 관한 이론들을 비교정리하고, 유치원과 가정에서 활용할 수 있는 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동들을 설명하기 위하여, 도덕성의 본질과 도덕성의 발달요인에 대해서 우선적으로 살펴보고자 한다.
도덕성 교
1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오.
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
매슬로우(Maslow)의 동기위계설(욕구5단계이론)은 1960년대와 1970년대에 대중적으로 매우 큰 인기를 이끌었으며, 현대에 이르러서도 심리학의 학문을
1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
Ⅰ. 서 론
매슬로(1908~1970)는 인본주의 심리학의 창시자로의 알려져 있다. 매슬로의 이론은 인간의 동기를 이해하고 설명하는 데 있어서 가장 폭넓게 사용되고 있다. 매슬로는 인간이 부정적인 성향을 보이