갖는 현대체육으로 발전해 왔다.- 자연주의(naturalism)란 형이상학적 관점에서 자연주의란 자연과 실재가 똑같거나 혹은 하나라고 주장하는 이론이다(안용규 외, 2002).이는 철학적으로는 그 이름이 시사하는 대로 자연을 유일한 실재로 여기는 철학이며, 이런 면에서 반자연주의인 이상주의와 대립한다.
자연성의 발로이기도 하다. 그러므로 놀이는 세상에 즐거움, 자유, 만족, 휴식, 평화를 준다. 놀이는 선의 모든 원천이기도 하다. 그의 신체가 피곤해질 때까지 놀이활동에 몰입하고 있는 아동은 그의 자신 및 타인의 복지증진을 위해 헌신할 수 있는 사려 깊고 확고부동한 사람이 될 수 있다. 인간 본성
없었다. 자연은 여전히 인간 삶의 터전이자 조건이었으며, 인간을 다른 동물들과 구별하는 인간이성은 ‘자연으로부터by nature 주어진 것' 이진우 외 『인간복제에 관한 철학적 성찰』(문예출판사, 2004) p.126
으로 인식되었다. 인간은 자연의 선물인 인간이성을 통해 자연을 연구하고 지배해온 것이다.
naturalism)가 나타나상실되어진 문예부흥의 자유정신을 재생시켜 교육사상의 결함을 개선하려고 하였다.
자연주의는 계몽주의의 이성이나 백과전서적 지식 그리고 실학주의의 사실은 결국 지식 만능주의에 빠져 독단을 일삼았음을 비판하고 절대적인 지시과 권위를 부정하며 자연의 질서에 따르는 교
Naturnaher Wasserbau)이라 하여 기존의 콘크리트나 금속 등 전통적인 토목재료 대신에 갯버들, 풀 등 살아있는 생물 재료와 거석(巨石), 통나무 등 자연 재료를 이용하여 하천 사업을 하기 시작하였다. 이러한 공법은 치수나 이수 사업 등 새로운 하천사업을 계획하는 경우는 물론, 단일 목적으로 인공적으로
(1) 루소의 교육사상의 특징
자연성과 사회성, 자연인과 사회인, 개인과 사회, 자유와 평등, 이성과 감정, 정신과 신체 등의 개념들이 일원적으로 조화를 이루고 있다. 루소에 대한 많은 연구들이 자연성, 감성, 자유, 신체 등에 주로 초점을 두고 있으나, 본 연구의 결과 루소사상에는 상기한 개념들이
자연주의라는 용어는, 고전주의나 낭만주의와 같이 오랜 역사를 가지고 있고, 그 용례도 다양하기 때문에 이것 역시 카멜레온적 성격을 가진다. 철학, 과학, 미술, 문학 등에서 두루 쓰이고, 때로는 정반대의 개념으로 쓰이고 있기 때문에, 겉잡을 수 없는 혼란을 야기하고 있다. 또 '자연'(nature), '자연적
*자유주의적 교육*
중세의 교육이 종교적·봉건적 권위나 특권에 따라 어린이의 욕구나 흥미 등을 극단적으로 억압한 데 대하여, 문예부흥을 계기로 중세의 초자연적인 권위나 특권에 입각한 교육을 극복하여 어린이에 내재하는 자연성(自然性)을 신뢰하고, 그것을 조장하며 개발하는 것이 교육의 임
자연성,즉 자연 그대로 보는 것이 근본원리로 하고 있다.
교육에 있어서도 이러한 자연주의적 태도가 영향을 크게 미쳐 특히 아동교육에 있어 기존의 관습적으로 지니고 있던 일체의 권위부정하고, 아동의 본성에 맞는 교육내용과 방법의 탐구가 루소 이래 전개되었다
② 합리주의 : 인간의 이성과 지
Natur in der Entwicklung des Menschengeschlechts》(1797), 교육방법에 대한 독자적인 견해를 전개한 《게르트루트는 어떻게 그의 아이들을 가르치는가 Wie Gertrud ihre Kinder lehrt》(1801) 등이 있다.
또한 만년의 저서 《백조의 노래 Schwanengesang》(1826)에서는 교육이상으로서 전인적(全人的)․조화적 인간도야의 입장을