놀이, 상징놀이, 규칙을 지닌 게임이 나타난다고 봄.
(2)스밀란스키
-피아제의 놀이단계를 발전시킴.
-인지적 놀이수준을 기능놀이, 구성놀이, 극놀이, 규칙이 있는 게임으로 구분.
▪기능놀이- 단순 반복적인 신체의 움직임을 보이는 놀이.
ex) 자동차 굴리며 놀기, 또래 뒤 따라 다니기,
1, 실외놀이에 대한 보육적 이해
2, 실외놀이 구성의 실제
3, 교사의 역할
- 놀이시설을 분리시켜 설치해야 하는 이유는 놀이시설 및 기구들이 너무 가까이 배치되면
유아들의 움직임이 부자유스럽게 되고 그네, 로프, 시소, 바퀴 달린 탈 것 등의 경우에는
가까이에서 노는 유아들에게 위험요인이
단원명: 놀이와 함께하는 음악
1. 제재개관
민간에 전승된 옛 노래일수록 언어의 특성이 가락에 배어 있어 쉽게 따라 부를 수 있으며, 또한 노래에 맞추어 몸 움직임을 함께 하기 쉽다. 이 단원은 지금까지 배웠던 ‘강강술래 놀이’와 여러 가지 다른 전래 동요를 섞어서 학급 전체가 어울려 ‘강강
1. 놀이란 무엇인가?
놀이는 강제성이 없는 그 자체가 목적이고 즐거운 활동이다. 누가 강요하는 것도 아니고 달성할 목표도 없다. 유아에게 ‘놀이’란 생활이며 놀이를 통해 즐거움을 느끼고 배우며 성장해 간다.
자연스러운 마음의 움직임에 의한 행동이고 인간의 원초적인 욕구가 담긴 활동이
Ⅰ. 서론
아이들은 놀이 활동을 통해 팔, 다리, 몸통 같은 큰 근육들과 손가락, 발가락 등의 작은 근육을 단련시킨다. 또 놀이 과정을 통해 각각의 신체 부위를 언제 어떻게 움직여야 하는지도 배우게 됩니다. 이런 신체적인 움직임은 각 근육의 발달뿐 아니라 뇌의 발달에도 영향을 미친다. 그뿐 아니
Ⅰ. 서론
정신지체아의 교육은 추상적 사고 과정에 의해서 이루어지는 것이 아니고 몸으로 하는 교육이기 때문에 몸의 움직임은 학습 활동의 중심을 이룬다. 뇌의 발달이 지체된 학생에게는 감각이나 근육 운동을 통한 놀이의 지도야말로 매우 중요하다. 전심 전력을 다하여 여러 가지 놀이에 열중하
놀이’란 생활이며 놀이를 통해 즐거움을 느끼고 배우며 성장해 간다.
자연스러운 마음의 움직임에 의한 행동이고 인간의 원초적인 욕구가 담긴 활동이라 할 수 있다. 특히 아동들에게 놀이는 더 특별한 의미를 지닌다. 유아교육학자들은 놀이가 미래사회에서 필요로 하는 개성 있고 창의적이며 혁
움직임이 자유로운 안전한 공간
4. 탐색을 증진시키는 보육환경
-자유롭게 감각적 탐색을 할 수 있는 환경(60cm이하)
신체 및 운동발달
운동발달
-1차적 활동(대 근육을 사용하는 활동) : 걷기, 달리기, 점프하기, 몸 굴리기 평형성, 민첩성, 조정력, 힘, 신축성, 속도, 지구력
<중 략>
3) 놀이감
실
놀이와 그리기가 있다. 이 자료에서는 놀이와 그리기에 관한 이론 및 발달 단계를 개관하기로 한다.
I. 놀이
학령 전기는 신체 활동이 활발하고 호기심도 왕성해서 아동이 잠시나마 가만히 정지해 있는 시간이 없으며 깨어나서 잠들 때까지 계속 움직이는 것이 일과이다. 이러한 움직임이 방향을 갖
놀이에 흥미를 가지고, 발을 이용한 이동운동에 균형을 가지고 잘 하는 모습을 보였다.
OO는 상대방의 질문에 알맞은 답을 할 수 있고, 자유롭게 자신의 의견을 말할 수 있다. 놀이의 규칙을 잘 알고 있으며 놀이에 자발적이고 적극적으로 참여하며 신체의 소근육 움직임을 적절히 조절하여 돌림판을