교육학의 학문적 성격에 대한 정의는 학자들의 입장에 따라 다양하다. 그렇기는 해도 교육이론이란 교육실천을 전제로 해야만 가능하다는 사실을 인정하지 않을 수는 없을 것이다. 물론 눈앞의 교육현실과 관계 없이도 교육의 개념에 대해 논의하고 이론을 구상할 수 있을 것이며, 또 교육학 이외의 다
서 론
교육행정에 있어서 가장 중요한 일은 우수한 자격과 능력을 갖춘 교육직원을 필요한 만큼 확보하는 일일 것이다. 그런 의미에서 교육인사행정이 지니는 중요성은 매우 크다고 할 수 있겠다. 특히 이는 단순히 교원 충원의 정도(程度)에 영향을 미치는 변수가 다양하고 그 계획 및 추정과정이
4. 프뢰벨의 교육목적·내용과 교육방법
1) 교육목적과 내용
인간에게 내재한 신성을 자연스럽게 발전되도록 하는 것이며, 따라서 교육 방법은 가능한 타고난 본성이 방해받지 않도록 해야 한다는 "발달 순응적 교육"을 개념을 발달시킴. 인간, 자연, 그리고 신의 통합화이다. 자발적으로 자신의 능력을
1. 실존주의의 등장배경
고대사회에서는 자연에 대한 경외심과 신비감을 가지고 변화무쌍한 자연에 순응함이 인간의 유일한 목적이었었다. 하지만 중세로 접어들면서 인간의 관심은 인간과 자연은 물론 우주질서를 지배하는 신에게로 모두 넘어 갔다. 즉, 인간의 의지나 도전이 허용되지 않는 신의 세
교육학적 배경
▶ 제1차 교육과정은 6.25사변으로 인해 혼란스런 상황 속에서 공포된 것으로, 당시의 시대적 상황을 많이 반영하고 있다. 교수요목기부터 유입되기 시작한 미국의 아동 중심 교육사조는 6.25전쟁 동안 교육과정에 대한 연구에 영향을 주었으며, 특히 1952년 내한한 미국 교육사절단은 경험
수행할 수 있는 교수 기술과 평가 능력을 갖추어야 비로소 국어과 교사로서의 전문성을 갖추었다고 할 수 있을 것이다. 또한 일반 교사라는 넓은 범주의 개념에서는 교육심리학, 교육사회학 등의 여러 교육학적 지식과 텍스트로서의 교사의 역할, 수업지도성, 교사로서의 열정과 동기유발이 요구된다.
1. 연구의 필요성
Charles Brooks의 말처럼 교사의 질(質)은 교육의 질과 깊은 상관관계를 갖고 있다. '교육의 정상화'가 교육이념이 될 정도로 우리의 교육 현실은 많은 문제점을 갖고 있다. 이러한 현실에서 분명 교사도 자유롭다고 할 수 없다.
교사의 자질은 현장연수 등 재교육과정에 기여하고 영향을
2. 개 설
투명성 있기로 소문난 기독교 재단 소속의 대광고등학교의 학생회장 강의석(19)군이 예배선택권을 요구하며 단식시위를 하여 세인의 주목을 끌었다. 이를 계기로 사립학교의 종교교육에 대한 사회의 관심이 뜨거워졌다. 우리 조는 강의석 군과 대광고의 사건을 중심으로 하여 논의를 전개하고
들어가기 - 국어과 교육의 질적 개선을 위한 노력
여기에서는 국어교과 교육에 대한 연구와 국어교육학 연구에 대해 시대별의 간략한 흐름을 파악하고 국어 교육학의 학문적 정체성 확립의 필요성에 대해 이야기해 보고자 한다.
국어교과 교육에 대한 연구는 갑신정변(1984)이후 시작되어서 일제
Ⅰ.교육학 형성의 역사
1.교육학의 원류와 흐름
(1)동양: 논어, 도덕경->정치와 일반적 삶의 지혜에 대한 내용
(2)서양
①고대 그리스, 로마시대-> 정치학과 수사학의 구성성분
▶그리스의 교육
BC 11세기경 그리스인들은 작은 도시국가들을 이루며 발전하였다. 따라서 그리스인들은 흥미와 생활양식이