교실의 수업은 교육이 어떻게 정의되느냐에 따라 달라진다. 즉, 교육이 교사나 학부모들에게 어떻게 인식되느냐에 따라 교실의 수업의 형태가 결정된다. 이와 같이 교실의 수업과 밀접한 관련을 갖고 있는 교육의 정의는 시대에 따라서 다양한 차이가 있으나, 동·서양의 교육학개론서들을 분석해 보
Ⅰ. 서론
인간은 누구나 청소년기를 겪고 자신의 존재와 삶의 목적에 대한 의문을 갖고 살아간다. 청소년기 때 ‘나는 누구인가?’, ‘내 삶의 목적은 무엇인가?’와 같은 질문의 반복을 통해 인간은 자아정체감을 형성해 간다. 이러한 자아정체감의 형성은 일생동안 계속되는 과정이지만 특히 청소년
Ⅰ. 서 론
사회복지학개론 강의에서 인상 깊은 사건 혹은 장면은 한나 아렌트의 악의 평범성과 최후통첩 게임과 독재자 게임이었다. 악의 평범성의 내용에서는 우리가 일상적으로 행하는 행동에 대한 새로운 관점을 제시해주었다. 사회적으로 주어진 임무를 다하고, 일상적인 나의 일상을 사는 속에
이해할 수 있고, 교육과정을 사회화 과정이라고도 부르는 것으로 보아 사회학이 교육문제를 학술적으로 다룰 때 고려해야 할 요소가 되고 있음을 알 수 있습니다. 이에 본론에서는 교육사회학이라는 주요 가지의 특징과 교육사회학과 교육학과의 관계에 대해 알아보며 작성해보도록 하겠습니다.
교육사회학의 특징에 대하여 작성하고, 교육학의 분과학문(교육학 영역)과 교육사회학과의 관계에 대하여 작성하시오.
Ⅰ. 서론
교육사회학은 교육에 관한 사회학적 연구로서 교육체제와 교육의 과정에서 발생하는 집단의 관계를 사회학적 연구에서 성취된 지식, 기술, 방법 등으로 연구하는 학문
<전략>
① 지원 동기
▶ 학과 선택 이유
학과를 선택한 이유를 밝힌다. 지원 동기는 눈에 띄게 한다. 구체적 동기가 들어가지 않을 경우에는 설득력이 없다.
▶ 대학 선택 이유
막연히 대학이 좋아서 선택했다고 하지 말자. 지속적으로 대학에 관심을 갖고 있었으며 다닐 마음이 있다는 것을 보여주자
I. 유아교사의 전문성
유아교육의 질적 성장을 위해서는 무엇보다 유아교사의 전문성 발달이 중요하다. 옛말에 '스승의 그림자도 밟지 않는다.'라는 말이 있다. 그만큼 스승이 가지는 자리는 부모와 같이 존경과 은혜의 자리라는 뜻을 내포한다. 그러나 현대에 와서 교사는 선생의 자리와 의미는 다양
있어 문제가 생길 가능성이 높다(김혜영, 2007). 따라서 태아가 형성되는 10개월의 시간동안 산모가 올바른 태교를 해야 태아의 신체적, 인지적, 정서적, 전인적인 발달을 이루어낼 수 있으므로 본고에서는 효과적인 태교를 위한 방법들을 유아 교육학, 음악학, 영양학, 심리학적 측면에서 다루려고 한다.
합리적 정서행동치료(REBT)의 주요 상담기법
I. 인지적 기법
(1) 테이프 녹음을 통한 IB 제거
내담자가 오디오 테이프에 처치과정을 녹음하도록 하는 방법이다. 예를 들면, 내담자는 자신의 비이성적인 신념 '난 X에서 틀림없이 성공해야 해. 아니면 난 형편없는 놈이야' 라고 생각하고 그 신념을 옹
교육학자들은 신생아기를 포함한 초기 인생의 경험들이 그 후의 성장과 발달에 지대한 영향을 끼친다고 연구결과를 발표하였다. 그만큼 유아기에 이루어지는 교육은 유아가 성인으로 성장하였을 때의 삶에도 영향을 줄 수 있다는 것이다. 그리고 이러한 의미에서 유아교육에 대한 사회적인 기대와 관