자아개념의 의미
자아개념이란 한 개인이 자기 자신에 대해서 가지고 있는 하나의 복합적이며 역동적인 제 신념체계 다시 말해서 나 자신에 대한 자각이라고 정의하고 있다. 또한 긍정적인 자아개념을 가진 사람은 부정적인 자아개념을 가진 사람보다 매사에 자신만만하며 그의 에너지는 항상 발전
부정적자아개념 혹은 자아정체감 혼란, 불안정한 정서, 충동적 경향성 스트레스 및 문제 상황에 대한 대처능력 결여, 가정 및 학교환경에 대한 부정적 시각을 갖고 있다.
2) 가정적 원인
비정상적인 가정 즉, 결손가정으로 인하여 가족 본래의 기능을 기대할 수 없어 애정결핍은 물론 심리적·사회
자아개념발달에도 많은 영향을 미친다. 신체 ․ 동발달이 미숙한 아동은 또래 아동들로부터 따돌림을 받거나 놀림을 당하여 소외되기 쉽다. 이러한 과정에서 아동은 부정적인 자아개념을 형성하여 위축되고 열등감을 가지게 된다. 반면에 신체 ․ 운동발달이 정상적이고 조화롭게 이루어지면,
자아존중감에 관한 욕구가 있는데, 이 욕구를 충족시킨 사람은 자신감이 있고 자신을 가치 있고 유용한 사람이라고 생각한다. 이에 반해, 이 욕구를 충족시키지 못한 사람은 열등감을 가지고, 자신을 보잘 것 없는 사람이라고 생각한다. 이러한 자신에 대한 부정적인 감정은 정신절환을 유발할 가능성
자아존중감, 신뢰감, 희망 등의 글정적인 감정이나 수치심, 치욕감, 죄의식, 원망 등의 부정적 감정 경험으로 보았다. 아동의 자아개념은 매우 구체적이어서 자기이름, 외모, 소유물, 일상행동 등과 같이 실제 관찰 가능한 특성들에 대하여 타인들이 어떻게 생각하는가를 상상한 결과로 언급된다(Keller, F
자아도 사회적 상호 작용이 없이는 형성될 수 없다고 본 것이다. 이러한 쿨리의 이론이 시사하는 바는, 사람들은 다른 사람의 기대치에 따라 행동하려고 노력하므로 학생들이 학교에서 겪는 경험이 그들의 긍정적 자아, 부정적자아를 형성하는 데 많은 영향을 끼칠 수 있다는 점이다. 즉, 학생이 교사
, 그 의미는 개인이 자기 자신에 대해 가지는 관점에 의해서 결정된다. 자아관이 긍정적이면 새로운 경험들은 즐겁게 받아들여지고, 자아관이 부정적이면 모든 경험은 짜증스럽게 받아들여지게 되므로 청소년들에게 있어 긍정적이고 바람직한 자아개념의 정립은 그들이 삶의 방향과 가치를 결
자아가 5세까지 결정되지 않고 전 생애에 걸쳐 계속해서 발달(프로이트와의 차이점)
└원초아와 초자아가 항상 갈등관계에 있는 것이 아니라고 봄(원초아는 긍정적인 면과 부정적인 면을 동시에 갖고 있으므로, 긍정적인 측면은 초자아의 결정을 통해 표현 및 만족시킬 수 있음)
└초자아가 발
말한다. 가치는 사람들이 자신을 소중히 여기고 좋아하는 정도를 나타내는데, 하터(Harter)는 다른 사람들로부터 지지받는 정도의 의미로 보고 있다. 자신의 역량이나 가치를 긍정적으로 평가하는 사람은 자아존중감이 높고, 자기에 대한 평가가 부정적인 사람은 대체로 자아존중감이 낮다고 한다.
부정적 혹은 긍정적 평가와 관련하여 자기 존경의 정도와 자신을 가치 있는 사람으로 생각하는 정도로 정의함.
(5) David E. Carlson(2003)
자존감을 세상의 중심이 되기를 기꺼이 포기하고 자신을 하나님의 소중하고 사랑스러운 존재, 용서와 구속의 은혜를 받을 만한 피조물로 기꺼이 받아들이는 것, 하나