지도해 주어야 한다. W. James는 습관 형성의 원리로 “결심”, “기회”, “예외가 있어서는 안 된다”, “반복 연습”이란 네 가지를 제시하고 있으며, 김재은은 생활습관 형성의 방법으로 “반복”, “습관형성의 시기”, “동기화”란 세 가지를 제시하고 있다. 이들의 견해를 참고로 하여 어린이에게
제5차 교육과정기(1987-1994) :고도산업화, 국제관계의 다원화, 평화통일 등에 대한 대응으로 실시된 1989년의 5차 교육과정 개정
제6차 교육과정기(1995-2001) :국제개방화 및 정보화사회 등의 환경에서 도덕성, 공동체의식, 민주성, 창의성 등을 위한 1995년의 6차 교육과정 개정
제7차 교육과정기(2002-현행)
수업 빈도와 입시 위주의 교육 현실의 영향으로 중국어 교과가 학생들에게 큰
비중을 차지하지 못하고 있는 것이 현실이다. 그럼에도 중국어의 영향력이 날로 커
지고 있다는 점과 中 ․ 高等學校에서의 중국어 수업이 장차 학생들의 대학 진로와
직업에 영향을 미칠 수 있음을 고려하면 중국어
수업능력 및 실기․실험시험의 3단계로 강화하여 평가할 수 있도록 하였다. 또한, 실용외국어 능력에 대한 사회적 요구가 급증함에 따라 외국어 구사력과 외국어 수업능력을 지닌 교사 선발을 위해 영어교사는 1차 영어듣기 평가를 포함하고, 외국어교사는 2차 논술형, 3차 면접 및수업능력 평가를
법을 습득하고,효과적인 퍼즐활동 지도 방향을 제시 한다.
'그룹 멤버로써 능력을 증가시키는 방법'을 제시하여 효과적인 그룹 형성을 돕는다. 효율적인 회의 절차 습득과 자신의 합리적인 의견표출과 동의를 위한 '의회절차'와 '주요 동의의 기제' 를 자세하게 서술 하였다.'리더쉽에 대한 나의 생각'
수업(授業)
우리말에서 교수는 '~을 가르쳐 주는 일'을 의미하고, 수업은 '~을 주는 일'을 의미한다. 그리고 영어에서도 명쾌한 정의는 이루어지지 않고 있으나 대부분 'Instruction'을 교수로, 'Teaching'을 수업으로 구별하고 있다. 교수와 수업의 개념에 대해서도 학자에 따라서 교수를 보다 포괄적인 개념으
지도의 필요성과 수학사를 도입한 수업의 교육 효과, 지도방법에 대해 서술하였다.
3장에서는 수학사를 활용한 수업의 예시 및 설문조사 부분에서는 실제 수학사를 활용한 수업의 예시를 보여주고 수학사를 활용한 수업의 설문조사를 통해 수학사를 활용한 수업이 어떤 효과가 있는지 살펴보았다.
-교육현상에 대한 안목 형성
청소년기의 학생들은 교육활동의 전반적 흐름을 읽을 수가 없다. 그로인하여 어떠한 현상이 교육현상인지 파악하지 못하기도 하고 학교운영에 있어서의 자신의 위치와 교수활동의 의의를 파악하지 못하기도 한다.
고등학교 수준에서의 교육학교과는 이러한 현상을
학교에서 가르치는 기본적 교과서(the basic textbook), 또는 매일 교수하기 위하여 분과된 일정의 지도요강이나 교수요목 내지는 학습지도요령을 의미했으며, 최근에 이르러서는 학교 프로그램이나 학교의 지도하에 경험하는 학생들의 경험이나 전체생활이라고 보는 넓은 뜻으로 사용하게 되었다.
교과교육의 이해, 서울 : 학지사, 2001, 144-146면.
본 연구에서는 교과 교육론적인 관점에서 영어교육의 문제를 고찰해보고, 더 나아가 영어교과의 제7차 교육과정에 따른 개정사항을 살펴보고 그에 따른 쟁점과 대안들을 논의해 보고자 한다. 아울러, 제 7차 교육과정에 따라 새롭게 개편된 영어교과를