위해서는 전형적인 칠판위주의 수업이나 강의식 수업 그리고 기존의 시청각 자료(OHP, Cassette tape, 실물 화상기, 신문 스크랩 등) 등을 보조 자료로 사용하는데 있어서 그 효과가 떨어질 수도 있다는 점이다.
둘째, 도덕 교과는 학제적(interdiscplinary) 성격을 띠고 있다는 점에서 그 타당성을 찾을 수 있다.
자료나 이해가 부족하여 자체적으로 규격을 개발하고 구매를 추진하는데 많은 어려움을 겪고 있다. 또한 학교별로 공급되는 기기들의 규격이 여러 가지 종류가 되면 소량 생산 또는 주문생산 개념이 되어 그 만큼 제조 원가가 증가될 것으로 예상된다. 또한 교육용 기기에 대한 규격을 정의하는 일들이
행동적, 영상적, 상징적 단계로 구분한 브루너의 분류와도 일치
2)상징체계에 따른 분류
-시각 매체
자료의 내용을 주로 시각적인 방법에 의존해서 제시하는 매체
투사 매체: 전기나 빛을 이용한 투사 방법을 사용하는 것.
ex)슬라이드, OHP
비투사 매체: 빛을 투시하지 않고 사용되는 매체와 자료
방법론이나 학생외적 요구에 선제되어 선정된다면 자주적 시민양성이란 원래 국사교육 목적에도 위배되는 것이다.
또한 정보화․국제화 등으로 표현되는 변화의 조류 속에서 현장 역사교육도 능동적으로 변화를 모색하고 실현해 나가야 한다. 흔히들 본격적인 정보화시대에 진입하면 기존의 학
환등기 영사용일 때에는 양화 필름(슬라이드용)을 쓰는 것이 좋다.
이 밖에도 주광용 필름(daylight type) ․전등광용 필름(tungsten type)으로 나뉘지만, 일반적인 촬영에는 늘 주광용이 쓰이고, 상업사진가 등이 실내 촬영을 목적으로 전등광용 필름을 쓸 뿐이다. 컬러이건 흑백이건 감도에 따라 여러 종
프로세서가 교재가 되는 것이다.
(중략)
8. 기타 교수매체 활용 실례
1) GLOBE(The Global Learning and Observation to Benefit the Environment)
미국의 글로브 프로젝트에서는 학생들이 집단을 구성하여 자신의 주변 환경에 대한 정보를 획득하고 웹을 통해 자료를 전송한다. 전송된 자료는 종합, 시각화되어 과학자
다양한 멀티미디어 자료를 이용할 수 있는 시점에서는 외국어 교육을 위한 새로운 패러다임으로의 도약을 시도해야 할 필요가 있다고 판단된다.
정보통신기술의 발달은 우리의 경제, 사회, 문화 방면에 대하여 많은 변화를 가져왔을 뿐만 아니라 교육방법과 환경에도 큰 변화를 가져오게 하였다.
Ⅰ. 서론
Clark은 식품운송용 트럭이 소비자의 영양상태에 영향을 주지 않듯이 교수매체는 학습에 효과를 주지 않는다고 주장한다. 교수매체를 단순한 ‘전달수단’에 불과한 것으로 보는 견해이다. 식품을 비행기로 전달하는가 자동차로 전달하는가 손수레로 전달하는가 하는 전달의 수단은 식품이라