적용되는 “국민 공통 기본 교육과정”의 체제 속에 포함되었다. 따라서 이 체제 속에서는 초등 영어과 교육과정에서 강조되었던 “기능적 교수요목”(functional syllabuses)과 그 이전의 중학교 영어과 교육과정에서 강조되었던 “구조적 교육과정”(structural syllabuses)을 양립시키는 “절충적 교수요목”(
. 교육과정의 ‘내용’을 ‘성취 기준’으로 개칭하여 상세화 하였으며, 의사 소통 기능 예시문과 기본 어휘 수를 크게 늘렸다. 이렇게 함으로써 교사나 학생에게 풍부한 교수학습 자료를 제공하여 다양한 표현을 익히게 하고, 성취하여야 할 목표를 명확히 알고 교수학습에 임하도록 하였다.
법과 어휘 사용에 대한 강조에서 실제 상황에 맞는 영어를 구사할 수 있는 능력을 강조하고 있다. 셋째는 활동과업중심의 학습이다. 활동과업중심 학습은 다양한 의사 소통 활동과 문제 해결 학습을 통하여 주어진 과업을 수행하는 과정에서 언어사용 능력을 향상시킬 수 있다. 넷째는 성취 기준의 명
법 및 수업 기법에 주안점을 둔 수업 형태중심의 분석에 치중되어 왔으나, 앞으로는 수업의 목표에 기초한 수업의 질 평가에도 관심을 가져야 하겠다. 또한 수업관찰 방법에 있어서도 계량적 접근과 질적 접근에 있어서도 균형적인 실행이 요구된다고 하겠다. 수업 장학 담당자는 장학의 한 과정으로서
Ⅰ. 인터뷰학습
1. 인터뷰학습이란
‘인터뷰’란 어떤 사람을 찾아가 대담을 하거나 회견을 갖는다는 뜻이다. 학습내용을 해결하기 위하여 필요한 사람을 찾아가 의견을 듣는 방법의 학습이다. 학습문제를 해결하기 위해서 학습과 관계되는 전문인이나 여러 사람의 의견을 직접 조사하고 녹음, 녹화
중심교수법ㆍContent-Based Instruction)을 활용해 다른 과목을 영어로 가르치기 위한 수업모형과 교재도 개발된다. 이를 위해 교과부는 우선 ▷중1 예술(미술) ▷중2 인문(문학) ▷중3 사회(지리) ▷고1 과학(물리)에서 각 과목 당 한 단원씩 교재를 만들 예정이다. 영어로 수업을 하면 가뜩이나 이해를 못하는
Ⅰ. 인성교육(교수학습)지도
1. 스트레스에 현실적으로 對處(대처)할 수 있는 능력을 기른다
우리의 삶은 스트레스의 연속이며 이것을 피할 수는 없다. 스트레스는 불안을 야기하기 때문에 현실적으로 스트레스에 대처한다는 것은 어렵지만 미숙하고 불안정한 청소년들이 스트레스에 대처할 수 있
Ⅰ. 강의식교수기법(교수법)
1. 강의식 교수기법의 필요성
(가) 학습활동이나 단원을 소개할 때
(나) 학습자들의 동기를 유발할 때
(다) 요약할 때
(라) 어려운 점을 설명할 때
(마) 단원과 주제사이의 간격을 메우려할 때
(바) 일반적 견해를 세울 때
(사) 다른 견해를 지적할 때
(아) 다르게 입수
Ⅰ. 영어과(영어교육) 전신반응교수학습법
1. 특징
심리학자 Asher(1972)에 의해 창안된 교수 방법으로 어린아이가 모국어를 배우는 과정과 유사하다. 즉, 어린아이들은 언어를 배울 때 구두 표현을 하기 전에 고도의 높은 듣기 능력을 보유하게 되며, 이러한 듣기 능력이 있기 때문에 말을 하기 전에 아주
교수학습 방법을 강화하는 방향으로 설정하였다.
여섯째, 통합적인 인격 교육적 접근 내지 덕 중심의 교육적 접근을 시도하였다.
3. 교육 목표
교육과정에서 도덕 교과가 가장 강조하는 목표는, 세계화 시대에 한국인의 정체성을 가지고 한국인으로서 바람직한 삶을 살아가는 데 필요한 기본 생활 습