3. 교원의 연수, 승진, 전직, 전보
가. 현직연수
o 필요성
- 전문직으로의 계속적인 성장 발전을 위해 필요 - 변화하는 사회에 적응
- 직전교육의 미비점 보충 - 교직원의 단합 및 단체활동 조성
o 종류
- 일반연수: 교육의 이론 및 방법 등에 관한 일반적 교양을 높이기 위한 연수로 연수
하나. 우리는 다양하고 질 높은 학교 교육을 추구한다.
- 그 동안 한국교육은 양적인 성장을 추구하여 세계 최고 수준의 취학률을 기록하는 등 국민의 교육기회 확대 면에서 큰 성과를 거두었다. 또한 한국교육은 양질의 인적자원을 개발하여 한국의 경제발전과 국가발전을 선도하는 밑거름이 되어
II. 본론
I. 교사에 대한 교육사회학적 탐구
교사에 대한 교육사회학적 이해는 크게 두 가지 관점에 의해 이루어지는데, 거시적 사회학적관점과 미시적 사회학적관점이 그것 이다. 이 보고서는 기존의 기술적이고 미시적인 관점에서 벗어나 정치적 · 사회적 맥락을 고려한 거시 사회학적관점에서
1. 서론
-교육의 주체는 누구인가?-
김상곤 경기도교육감이 30일 저녁 7시 광명시평생학습원 2층 강단에서 강연을 했다. 200여명의 시민들이 강연을 경청했다. 김 교육감은 6개월여 임기 동안 많은 것을 느꼈다며 경기도 최초 주민직선제 교육감으로서 감회를 전했다.
…….(중략)…….
김 교육감은 6
2. 지방교육자치제의 의의
(1) 개 념
지방교육자치(Local Control Systems of Education)란 지방자치가 일정 지역을 단위로 주민들의 의사에 따라 구성된 단체에 의하여 그 지역의 정치와 행정을 독자적으로 수행하고, 국가 또는 중앙정부로부터 통치권과 행정기능이 배분・위임되며, 단체의 구성과 운영
학부모와 지역사회 및 교육관련 사회단체들의 교육 참여는 학교교육에 중요한 역할을 한다. 이들의 참여를 통하여 학교는 지역사회 및 가정과 산업을 연계할 수 있으며 친 교육적인 환경을 구축할 수 있다. 이러한 현행 우리나라 교육자치제는 과거에 비해서는 진일보한 것이라 평가할 수 있으나 아직
교직원들의 안전을 최대한 중요시해야 한다. 유아교육 시설을 계획할 때 나이 어린 유아들과 교직원들의 안전과 보호를 위해 다음 몇 가지 사항들을 염두에 두어야 한다.
․건물에 사용되는 기자재는 내화성이 있을 것
․신속하고 안전하게 대피할 수 있도록 몇 개의 비상구를 만들 것
․벽
교직원노동조합(이하 ‘전교조’)은 노동직관으로 교직을 생각한다는 정도는 알 수 있었지만 우리 조원들이 스스로 조사해보고 통계도 내 보면서 그들의 활동이 정말로 서로 다른 성향을 띄고 있다는 것을 확인할 수 있었다.
현재 교원이 되기 위한 준비과정을 보내고 있는 우리들은 후에 교직에 진
(교육평가의 이론과 실제)
<교원평가>
선생님! 그들에게 점수를 매긴다.
Ⅰ. 들어가기
1. 교원평가제란 무엇인가
교원평가제는 정확히 말해 교원능력개발평가제를 가리키는 말로 학교 내의 교원들을 학교장과 교감, 동료교사, 학생ㆍ학부모가 평가하는 제도이다. 교원평가제의 실시 목적은
교직원을 지도·감독하며 학생을 교육’하는 것으로 그 역할을 규정하고 있다. 다분히 관리적인 뉘앙스를 풍기고 있다. 그러나 교육적, 행정적 역할과 함께 시대적 요청과 국가적 필요를 충족시키는 리더십을 발휘할 수 있는 자질이 구체화되면 좋겠다. 앞으로 선진적 학교 경영을 위해 종전보다는 더