3. 리더십의 효과
리더십에 관한 연구의 주요관심은 변혁적 리더십의 효과성에 치중되어 왔다. 즉 많은 연구들은 변혁적 리더십이 집단성과 리더에 대한 만족 등 리더십 유효성에 긍정적인 영향을 주며, 이 영향력은 거래적 리더십의 효과를 넘어서고 있음을 보여주었다.
변혁적 리더십의 효과성
1. 리더십의 정의
리더십이란 일반적으로 조직의 공동목표를 달성해 나가기 위해 어떠한 주어진 상황에서 공식적 직위에 있는 사람이 타인에게 영향력을 행사하는 과정을 뜻한다.
故 아이젠하워 전 미국 대통령은‘리더십이란, 당신이 성취하고 싶은 일을 다른 사람이 원해서 하도록 만드는 기술이
Ⅱ. 본론
1. 리더십 이론
1) 리더십의 개념
(1) 정의
리더십의 정의는 모든 조직 활동에 동기를 부여하고 촉진하여, 다양한 집단 활동을 일정한 목표로 향하도록 일체감을 조정하는 기능이다. 리더십이란 집단의 단합과 사기(morale)를 증대시키고 또한 집단 구성원의 개별적인 발전을 촉진시킬 수 있
유형
1. 관리자형
경력직 관료출신의 장관은 위에서 논의한 여섯 가지 덕목 중 부처 관리능력에서 우월하다. 이들은 오랜 조직생활을 통하여 관료조직의 특성과 문화를 잘 이해하고 기본적 행정과정에 대해 숙지하고 있을 뿐 아니라 조직 리더십과 관리기술도 익혔다. 따라서 이들은 비교적 수월하
유형과 지도성이 학생의 만족도와 교육목표 달성의 정도에 미치는 영향 사이에는 그 상호관계가 중요 문제로 제기된다. 주어진 여건 하에서 최대의 교육성과를 얻기 위하여 교사의 학급경영의 과학화 내지는 효율화가 요구되고 있는 것이다.
특히나 현대 교육의 학급경영에 있어서 교사의 리더십은
리더십이란 무리를 다스리거나 이끌어 가는 지도자로서의 능력을 말하며 어떠한 상황하에 목표달성을 위해 어떤 개인이 다른 개인, 집단의 행위에 영향력을 행사하는 과정을 말한다
또한 집단의 목표나 내부 구조의 유지를 위하여 성원이 자발적으로 집단 활동에 참여하여 이를 달성하도록 유도하는
Ⅰ. 서 론
일차원적인 관점에서의 리더쉽 연구는 현실적인 면에서 적합하지 않다는 인식이 높아지면서 새로운 시각에서 리더쉽 유형에 관한 연구가 시도되었다. 즉, 종전의 리더쉽 연구인 전체적∙민주적 리더쉽 유형은 말할 것도 없고, 미시간 대학의 초기연구나 리커트의 연구에서까지 일관되게
리더십의 필요성이 높아지고 있다. 특히 경영학개론에서 제시하는 과제인 자신의 리더십에 대한 평가문제, 교재 130~131쪽 설문지를 활용하여 자신의 리더십유형별 점수를 산출하고 평가하여(137쪽 연구과제 4번 참조), 이러한 자신의 리더십이 부하, 동료, 가족, 또는 친구와의 관계에서 그들의 동기부여
지도자가 중요한 결정을 홀로 내리고 부하로 하여금 이에 따르게 하는 유형의 리더.
조직 목표와 그 운영 방침 및 상벌을 리더가 독단적으로 결정하고, 그 추종자들의 의견을 들으려 하지 않으며, 리더 자신이 조직의 기능을 독점하려고 한다.
이 유형의 리더는 또한 생산에 대한 관심이 높고 인간에
리더십에 정답이란 없다.
리더십은 개별적으로 볼 수 있는 것이 아니라 복합적으로 봐야 하는 포괄적 개념이다.
환경과 의지와 쌍방향 모두 어울러 질 때 무한한 에너지 나오듯이 리더십도 마찬가지 인 것 같다.
병사 100명보다 유능한 장수 1명이 더 필요하듯 리더의 역할은 앞으로도 필수불가결