영국의 교육제도
영국이라는 나라는 4개의 나라로 합쳐서 이루어진 나라이다.(England,Wales, Scotland, Northern Ireland) 그 왕국들이 통합하여 한 국가를 이뤄 나간 역사 안에서 형성된 것이므로 교육제도가 획일적이거나 단순하지 않다.
영국 교육이 긴 역사와 함께 계속적인 변화와 개혁의 과정이 있음을 이
인류는 오랜 세월동안 가족 중심의 삶을 살아왔다. 특히 그 구성원이 될 유아들은 많은 시간동안 모성 중심의 양육을 해 왔다. 그러나 지금은 여성들의 사회적 비중이 높아지면서 가족들의 유아양육에 대한 비중은 갈수록 줄어들고 있다. 예전에는 그렇게 중요하다고 생각하지 못한 유아에 대한 복지가
교육제도나 복지제도는 그 나라 문화수준의 척도라고 해도 과언이 아니다. 따라서 보다 성숙한 수준에서 교육개혁을 추진하기 위해서는 심신의 장애로 말미암아 소외되기 쉬운 소수의 장애인들이 가정, 학교, 사회에서 나름대로의 주체적인 삶을 향유할 수 있도록 고도의 철학과 정책, 제도와 기술, 실
유아보육법 개정 토론회와 유아교육법 제정 국회 공청회 등이 진행되었다. 학원은 유아교육법 제정에 필사적으로 반대하고 있으며 한국영유아보육학회에서 반대 입장을 내고 있다. 또한 한국보육시설연합회에서는 여성부 이관반대와 유아교육법 재정 반대집회를 가질 예정이며 교총이 주관하고 있는
Ⅰ. 개요
현행법의 ‘유아교육 및 아동복지관련학과에서 1급 보육교사 자격증을 받을 수 있던 것’을 대학에서의 전공학과와 무관하게 ‘학과를 폐지하고 12과목을 이수한 자’로 명시하는 것은 학과의 전문성을 무시하고 보육교사를 전문성이 결여된 보육사나 보조자 양성 정도로 생각하는 것으로
교육이라는 의미도 내포하게 되었다.우리나라도 급속히 산업화됨에 따라 지금까지 개인적 영역에 속해 왔던 아이 키우는 일이 갑자기 사회문제로 부각되었으며, 이에 따라 상당히 많은 보육시설들이 생겨나고 있다. 이제 아동의 보육문제는 아동복지정잭의 핵심으로 등장하였으며 이에 대한 실증적이
낮은 수준의 영유아보육은 어린이의 안전하고 건강한 성장을 돕는 지역사회, 여성의 사회참여를 지지하는 지역사회의 형성을 가로막고 있다. 따라서 어린이가 안전하고 쾌적한 환경을 갖춘 좋은 어린이집에서 좋은 교사들을 만나 밝게 성장할 수 있도록 지원하고, 학부모들 또한 다양한 보육 및 교육
유아보육법은 보육의 공공성과 정부 보육의 재정을 확대하고, 보육시설의 사회적 책임을 강화하는 방향으로 개정되어야 한다.
실제로 1995년 이후 정부의 확충정책으로 인하여 보육시설이 양적으로는 급증함으로써 0˜5세 비장애아동의 보육수급률(보육아동 684,361명/보육대상아동 1,094,000명×100)은
따른 보호 대상자 자녀, ③ 국민기초생활보장법 제24조에 따른 차상위계층 자녀, ④ 장애인복지법 제2조에 따른 장애인 중 보건복지가족부령으로 정하는 장애등급 이상에 해당하는 자의 자녀, ⑤ 그 밖에 소득수준 등을 고려하여 보건복지가족부령으로 정하는 자의 자녀 등이다(영유아보육법 제28조)
교육, 경제등 각종 사회지표를 비교하고 질병, 영양실조, 빈곤, 전쟁 등으로 생존의 위협을 받고 있는 개발도상국 어린이들의 생존, 보호, 발달을 위한 아동의 권리에 관한 국제협약(Convention on the Rights of the Child)과 국가행동계획(National Plan of Action) 등 국제사회의 제반 노력들을 고찰해봄으로써 21세기를