교육과정 우수사례 고등학교 선정
-학생개개인의 소질과 적성, 능력을 파악할 수 있는 전공기초를 위한 시간으로 활용
블록타임제로 편성- 전문교과 시간과 연계
->효율적인 운영
=>효과적인 진학지도 및 취업현장 적응지도
국제대회 활성화->전공분야에 대한 소양을 보강
->실질 적성
교육의 역사
2.1. 서양의 예술교육
예술교육의 개념이 교육학에 등장한 것은 근대부터이지만, 사람들의 예술활동은 이미 고대 이전부터 있어왔다. 고대 이전 사회에서는 주로 제사의식의 형태로 예술이 표현되었으며, 중세의 예술은 종교 영역에서 벗어나지 못하는 한계를 가졌으며, 14세기부터 일
교과서는 또 학생들에게 모범이 될 만한 글들을 모아 체계적으로 조직해 놓은 것으로 이해되어 왔다. 그러나 국어교육은 모방을 통해서만 이루어지는 것은 아니며, 읽기만으로 이루어지는 것은 더욱 아니다. 언어와 관련하여 학습자의 다양한 사고 및 활동을 자극하고 안내하기 위해서는 여러 형태, 수
형태임.
◆ 일반 대학의 사이버 캠퍼스화 : 교실 수업을 위주로 가르쳐 온 일반대학이 정보통신 기술을 도입하여 전 과정을 사이버공간에서 제공하는 형태로, 기존 캠퍼스의
교육과정과 평가방식, 교수 및 행정자원 등을 적극 활용하는 사례들이다.
◆ 원격교육대학의 사이버 대학화 : 공간적
Ⅰ. 서론
지금까지의 미술교육이 자연주의, 어린이 중심적인 관점에서 이루어지고 창의성을 중시한 나머지 체계적인 수업이 이루어지지 못하고 자칫 방임적인 형태로 흐름을 비판하였으며, 미술교과가 다른 교과와의 맥락적인 관점에서 이루어지고 있어 미술교과 자체의 특성이 무시되고 독자적인
교과보다 미술 교육에서 더욱 요구되고 있다.
둘째, 미술 교육은 시각을 통해 환경에서 민감하게 대상을 읽고 이해하는 활동이고, 자유롭고 융통성이 있으며, 유연한 표현을 자극하는 활동이다. 즉, 시지각을 통해 대상을 분석하고 종합적으로 이해하며 느끼는 활동이다. 그러므로 미술 교육은 창의적
교육을 제공하기 위해 Web Browser와 대중들의 인터넷 접속을 확대시킨다는 장점을 지니고 있다.
Web을 이용해서 교수활동을 해나갈 때에는 다른 교수 매체에 비해 여러 측면에서 유용하다고 볼 수 있다(McManus, 1995). 첫째, 전달되는 정보들의 역동성과 상호 작용성을 들 수 있다. 즉 서적을 통해서는 불가
Ⅰ. 서론
삶 속의 미술교육이 가능하기 위해서 어떻게 해야 하는가? 무엇보다도 미술교육의 내용과 방법 등이 학생들의 삶과 밀접하게 연결되어야 할 것이다. 미술교육 내용이 학생들의 삶과 밀접하게 관련된다는 것은 학생들이 삶 속에서 접하고 보고 경험하는 것들 중에서 미술적인 요소들을 미술
전문학교 및 전문강좌 프로그램을 다수 운영하고 있다.
문화예술경영에 관한 본격적인 과정은 1990년대 후반 사단법인의 형태로 전문가들이 모여 다움 문화예술경영 아카데미를 개설한 것이 출발이라고 볼 수 있다. 지역문화 활동의 차원에서 문화기획자를 기르는 사회교육 과정으로는, 부산 동아대학
전문가 위원회`(Committee of Experts on a Possible Protocol to the Berne Convention: 이하 `베른의정서위원회`라 함)이다.
WIPO는 1989년부터 베른협약 제20조에 따른 특별협약을 체결하기로 결정하였다. 베른협약을 개정하기 위해서는 동맹국의 만장일치를 얻어야 하며, 로마협약은 저작인접권에 대한 각국의 시각이 다