Chapter 2.
Implications of the Concept of LifelongEducation for School Curriculum
1. Clarification of Terms
• 커리큘럼
- 학교 프로그램 전체를 포함하는 넓은 의미
- 계획, 실행, 교수-학습과정, 자료, 평가 등 다른 수준들에서 정의된 목표들을 포함
• 학교
- 아동기와 청소년기 동안 체계적인 기본 교육을
SUMMARY
Modern society : fast-paced, increase of knowledge and information, aging society, population boom due to urbanization, population boom due to Urbanization. Accordingly, new educational philosophy has emerge. That is the life-long education. The lifelongeducation is lifelongeducation that is not limited to age. Also away from the existing school education, learners can choose education
1. 평생교육(Lifelongeducation) 개념
평생교육은 20세기에 들어서면서부터이며 제 1차 세계대전 이후에는 몇몇 학자들에 의하여 사용되어 왔다. 평생교육으로 번역되는 원어는 프랑스어의 education permanente이고 이것이 스페인어로는 education permanente이다. 이 용어를 번역하면 영구교육 또는 항구교육이 될
Education in New Zealand
New Zealand Education
Ranked 7th in reading
Ranked 13th in Math
Education System
Primary Schools
Term 1 Early February until mid-April
Term 2 Late April until the beginning of July
Term 3 Mid-July until late September
Term 4 Mid-October until mid-December.
Tertiary Schools
Only 8 Universities
42 % of school leavers enter universities
Bachelor’
- 평생을 통한 교육 (요람에서 무덤까지의 교육 Life long education)
- 교육의 수직적 통합: 공식화된 학교교육과 학교 외의 교육을 포괄하는 전 생애에 관련된 교육 (가정교육-학교교육-사회교육)
- 교육의 수평적 통합: 인생의 합리적 설계와 생애 개발을 위한 교육 삶의 질 향상을 위한 교육
◇평생교육
Lifelong Learning System
Definition: Lifelong organizational system which enables organizational learning and knowledge sharing in the changing rapidly environment
One-way measurement by supervisor
Less objective
To decide the one who will be promoted
No accurate measures
Employees complain about the results
Managing Performance Development
More flexible and reliable syste
Ⅰ. 서 론
인간은 항상 배우고 연구하고 생각하며 노력을 평생 동안 하면서 살아가는 ‘호모사피언스’, 즉, 생각하는 동물인 것이다. 따라서 평생학습을 지속적으로 해야할 것이다. 한국민족은 평생교육의 오랜 역사와 문화적 전통을 가지고 있다. 일반적으로 평생교육의 등장배경을 1970년 유네스코
일반적으로 통일이란 국토 분할과 국권 분할에 의해 형성된 이질적 체제간의 대립과 경쟁이 장기화되면서 사회 문화적 요소까지도 분열되어 있는 남한과 북한이 다시 하나가 되는 국토 통일, 국권 통일, 국민 통합과 더불어 가치 인식의 융합을 달성하여 새로운 통일 민족 국가를 건설하는 것을 의미하
Ⅰ. 서론
통일교육은 더 이상 대북한 방어 차원이나 북한에 대한 응징차원으로 이루어져서는 안 된다. 또한 통일교육은 남북한의 평화적 통일에 기여할 수 있는 능력을 배양하고, 통일과정에서 발생하는 문제를 해결하고 난관을 극복할 수 있는 체제역량을 강화하는 것이어야 한다. 그러한 바탕 하에