나. 개념학습모형의 형태
1) 속성모형
개념을 학생들에게 가르칠 때, 사례나 사회적 상황보다도 개념이 갖고 있는 특징을 중심으로 가르치는 것을 속성모형이라고 한다. 이 모형은 개념학습모형 중에서 가장 오래되고 전통적인 것이기 때문에, 고전모형이라고도 한다. 이 모형은 개념이 어떤 특징을
교수 학습 방안에 대하여서, 임용고사와의 관련성에 대하여서 논의해 보도록 하겠다.
Ⅱ. 발표의 개념과 원리
1. 발표의 개념
발표의 사전적 정의는 ‘어떤 사실이나 결과, 작품 따위를 세상에 널리 드러내어 알림.’이다. 이때의 발표는 하나의 화법 양식으로서의 의미 뿐 아니라 예술 작품이나
생활을 능동적으로 하는 태도를 기른다.
‘듣기’와 ‘말하기’
→‘ 듣기·말하기’
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4-1. 7,8,9 학년 듣기·말하기
① 듣기와 말하기의 통합적 내용이 중심!
☞말하기 못지않게 듣기를 강조
② 언어적 의사소통 못지않게 비언어, 준언어적 의사소통의 중요성을 강조
③ 바
교수-학습 계획을 수립한다.
⑷ ‘매체 언어의 성격’, ‘매체 언어와 사회ㆍ문화’, ‘매체 언어의 수용과 생산’을 서로 결합하여 지 도 할 수 있도록 계획한다.
⑸ 사회적으로 쟁점이 되는 다양한 매체 언어 현상을 자료로 활용하여, 일상생활에서 매체 자료를 수용하고 생산할 수 있도록