평가(評價:evaluation)란 낱말을 사전에서 찾아보면 사물 또는 속성에 대한 가치판단
(價値判斷:live judgement)를 의미한다. 교육평가란(敎育評價:education evaluation)란 일정한 준거를 잣대로 하여 교육의 입력과정 및 성과에 대한 가치를 조사, 판단하는 행위라고 할 수 있다. 예를들어 우리가 수업을 통해 지식
1.교육의 내재적 목적과 외재적 목적
-내재적 목적 : 교육이 다른 것의 수단이 아닌 교육활동 그 자체가 가지고 있는 목적. 다른 것을 위한 수단으로서가 아니라 교육활동 그 자체가 목적.
-외재적 목적 : 교육활동을 수단으로 하여 교육활동 밖에 있는 가치를 성취하고자 하는 것.
-내재적 목적을 지향
교육정보화를 위한 교육공학의 방향
우리나라의 교육정보화 육성은 정부 차원에서 추진되어 왔다. 교육용 컴퓨터 보급 및 이의 활용을 위한 SW와 학습용 DB의 개발 등 에듀넷 개통을 통해 학습 자료의 제공 및 통신망 중심의 서비스와 인터넷이 연동되었다. 학교 교육정보화의 추진동향은 정보화 수준
평가에 있어서 정량적인 방법을 택하는 것보다 정성적인 방법을 택하고 창의적인 여러 성향과 기능을 세분화하는 것이 더욱 효과적이라고 생각한다.
두 번째 문제 해결을 위해서는 교수 학습 목표의 구체적이고 정확한 진술이 필요하다. 학습 목표가 단순히 수업 내용의 요약이 아닌 수업에 따른 구체
목표지향평가 기준에 맞게 평가한다.
(3) 출제 시 성취수준, 평가기준을 제시하고 이에 따른문항을 제작한 후 모범답안과 채점기준을 작성하였다가 평가 후 공개한다.
(4) 가능한 한 3명의 교사가 협의하여 문제를 출제하고 채점 또한 공동으로 하여 평가의 공정성, 신뢰성을 유지한다.
(5) 수준별 수업