사고력을 함양하는 것이다. 따라서 평가에 있어서 정량적인 방법을 택하는 것보다 정성적인 방법을 택하고 창의적인 여러 성향과 기능을 세분화하는 것이 더욱 효과적이라고 생각한다.
두 번째 문제 해결을 위해서는 교수 학습 목표의 구체적이고 정확한 진술이 필요하다. 학습 목표가 단순히 수업 내
창의력 등을 길러주는데 매우 효과적이라고 보고되고 있다.
따라서 프로젝트 접근법의 개념과 각광받는 이유 및 그에 대한 올바른 이해, 적용상의 문제점 등에 대해서 알아보고, 그 실천적 사례로서 레지오 에밀리아(Reggio Emilia) 프로그램을 살펴보기로 한다.
2 . 연구의 방법
본 연구의 목적을
창의적인 다양한 방법을 동원하여 여러 가지 구조물을 만들어 보는 동안 여러 번의 시행착오를 거치게 된다. 그 시행착오를 이겨내는 과정을 통해 학생 스스로 창의적사고를 바탕으로 과학적 원리를 직접 체험하는 짜릿한 기분을 맛볼 수 있었다.
-창의발명동산 실시: 이틀 동안 재미있는 과학 프로
제시하고 있는 교양농업교육 관련 학습 활동 주제는 ‘주위의 동식물 찾아 살펴보기’, ‘열매나 씨앗모으기’, ‘동물이나 식물이 자라는 모습 관찰하기’ 등이 있는데, 이러한 주제 중심으로 교양농업교육을 실시할 수 있다. 3, 4학년에서는 창의적 재량활동과 특별활동을 활용할 수 있다.
창의성이란?
새로운 관계를 지각하거나, 비범한 아이디어를 산출하거나
또는 전통적 사고유형에서 벗어나 새로운 유형으로 사고하는 능력
창의성의 필요성
1. 시대적으로 창의력은 국가 발전의 원동력이 된다.
2. 창의성은 학생들이 긍정적인 인성을 갖게 한다.
3. 문제 해결을 위해 창의적