미디어교육의 실시가 매우 중요한 사회적 과제가 아닐 수 없다. 특히 디지털 미디어의 등장으로 커뮤니케이션 방식 및 미디어 이용 행태 자체가 변화하고 있는 시점에서 미디어 환경 변화를 감안한 새로운 미디어교육의 방향설정 및 구체적인 방안 모색은 매우 중요한 의미를 지닌다.
이러한 맥락에
Ⅰ. 개요
미디어교육의 개념이 확장되어지면서, 교육분야의 확장도 욕되어질 수밖에 없다. 사실, 앞서 미디어교육의 개념의 확장은 전통적인 교육분야에서의 변화와도 그 맥을 같이하고 있다. 미디어교육의 개념은 그 토대로 제시되었던 교육학이외에도 철학, 사회학, 커뮤니케이션 일반론 등의 다
Ⅰ. 서론
커뮤니케이션 기술발달로 인해 더욱 많은 미디어들이 탄생하고 있으며, 이로 인해 미디어에 대한 의존도는 더욱 높아지고 있다. 이는 결과적으로 미디어로 인한 현실과의 분리를 더욱 첨예하게 만들 것이다. 따라서 그 어느 시대보다도 미디어교육의 중요성이 부각되어가고 있다. 특히, 컴
교육에 효율적으로 이용하는 방안에 대하여 고민 중에 있다. 이렇게 우리가 이용하려고 하는 정보는 예전처럼 TEXT만으로 구성되어 있는 것이 아니라. 동영상, 음성, 그림에까지 이르러 멀티미디어 정보를 이루고 있다.
이제 우리 교육 현실로 돌아가 보자. 혹자는 19세기 교재를 가지고 20세기 교사들이
미디어는 다양한 형태의 물을 담는 그릇에 비유해 볼 수 있다. 오렌지 주스를 마실 때 쓰는 컵과 와인을 담는 잔이 다른 것과 같이, 그릇은 사용 목적에 따라 모양이 달라진다. 그릇의 모양이 달라지면 이에 담기는 물의 모양과 성격도 달라진다. 이처럼 의사소통의 목적에 따라 메시지나 텍스트가 어떤