된 기관이 아니라 어떻게 쓰느냐에 따라 무한한 변화의 가능성을 내포하고 있음이 하나둘씩 밝혀지고 있으며, 뇌기능 향상 및 활용방법에 대한 관심이 가속화되고 있다. 따라서 본론에서는 적성개발및진로지도를 위해서가장의미있다고생각되는 이론은 무엇이라고 생각하는지 제시해 보겠다.
적성을 고려하지 않고 무작위로 진로를 결정하게 되면, 실패와 불안정한 직업 경력으로 이어질 수 있습니다. 적성개발의 첫 번째 단계는 자신을 깊이 이해하는 것입니다. 이는 자신의 관심사, 장점, 성격, 가치관 등을 면밀히 살피는 과정을 포함합니다. 자신이 무엇을 좋아하고, 어떤 일에 열정을 느끼
이러한 의사결정이론의 기본 가정 속에는 내담자가 자신의 진로를 잘 결정할 수 있게 하기 위해서는 각 직업적 대안에 따라 예상되는 결과와 그 대안의 실현가능성을 예측하고, 또한 각 대안에 의해 정확한 가치평가를 할 수 있도록 내담자를 도와주어야 한다는 상담자의 역할규정이 포함되어 있다.
심리학, 사회학과 같은 인간의 교육에 기본적으로 필요한 학문의 지식도 요청되는 것이다. 이러한 전문직으로서의 교직을 효율적으로 수행하기 위해서는 장기간의 교육과 훈련이 요구되며 계속적인 자기 연수와 교육이 끊임없이 요청되는 것이다. 그리고 무엇보다도 교직은 본질적으로 인간과 사회에
이론은 심리 검사의 개발과 직업 선택 시 적성을 고려토록 한 것은 이 이론의 공로이다. 그러나 개인의 특정직업에 성공할 확률을 점치는 예언 타당도가 낮다는 것이다. 전공과목이나 직업 선택 시 심리검사 결과에 너무 의존하는 것은 오류를 범하기 쉽다. 검사 결과는 참고 자료가 될지언정 진로 선택