진로교육은 개인과 사회, 국가의 장래를 위해서도 절실히 요구되는 교육활동이다.
진로교육은 자아실현을 통해 사회에 공헌하고, 생애교육을 지향하며, 개인의 능력 신장으로 인력자원의 효율화를 기하며, 가속화하는 직업세계에 대비할 수 있는 능력을 기르는 데서 그 필요성이 있다. 그러나 무엇보
시간씩 프로그램을 실시하며, Job Shadowing은 체험하는 직업에 따라서 프로그램시간을 정한다. 한 주에 한 유형을 선택하여 총 6 유형의 대표 직업을 체험할 수 있게 한다. 한 주에 1회기씩 총 17회기동안 프로그램을 진행한다. 프로그램은 자기 이해를 위한 CAP+ 실시, 직업에 대한 이해 및 체험, 진로 탐색
학생, 징계처분을 받았거나 학습의욕이 결여되어 있었고, 자신감 결여, 무단가출, 부 모의 무관심, 주위산만, 불건전한 이성교제, 올바른 직업의식의 결여 등 공통적인 문제들을 가지고 있었다. 구성원 11명중 7명이 흡연으로 인해 금연학교에서 교육을 받은 경험이 있 고, 대부분이 문제아로 낙인되어
모듈활동을 통해 의사결정과정의 다양성과 개인별, 집단별 차이를 이해함으로써 집단의 역동성을 가져와 의사결정의 유연성과 원칙을 습득하도록 하였다. 또한 학생들의 미래시간을 전망하고 진로계획을 세울 수 있는 과정을 포함하였다. 프로그램의 회기와 시간은 회기 구성에 따라 차이를 두었다.
메뉴를 알려주는 일 등을 통해 달성될 수 있음
2)담임교사는 1시간 이상 할애되는 시간을 통하여 진로탐색 프로그램을 집단상담방식으로 운영할 수 있음
-가령,자율학습시간,특별활동시간,홈룸시간
-집단상담의 회기를 5~6회 정도로 단축
-인원도 최대한 늘려서 대다수의 학생들이 참석한 상태