1. 수업의 전개과정에서 동기유발의 중요성을 서술하시오.
1) 동기유발의 기능
① 활성적 기능 : 동기는 행동을 유발시키고 지속시켜 주며, 유발시킨 행동을 성공적으로 추진하는 힘을 주게 되는데, 이것을 활성적 기능이라고 한다.
② 지향적 기능 : 동기에 따라 행동의 방향이 결정되기 때문에 이를
자료는 오늘날 교육의 질적 수월성에 대한 요구와 함께 학교 교육개혁 내용의 중점이 되고 있는 학생 개개인의 개성과 능력계발, 그리고 전인교육의 측면에서 시사하는 바가 큰 다중지능이론을 교육 현장에 적용하여 열린 수업을 위한 기초 자료와 활용 가능한 교수-학습 모형을 제시한 A+ 레포트이다.
Ⅰ. 서론
앎과 삶이 소원해진 현실 속에서 우리가 추구해야 할 것은 양자를 서로 소통시키는 것이다. 앎이 우리의 삶을 철저히 소외시킴으로 해서 우리의 앎은 추상적인 것에서 벗어나지 못한다. 우리의 교육 역시 앎의 문제라기보다는 삶의 문제임을 그리고 삶이 토대가 되어야 함을 직시해야 할 것
과정을 통해서 문제의 상호관계를 논리적으로 검토해 보는 방법이다. 특히 대화법은 특정 개념과 관련된 경험 또는 생각들을 도출하기 위해 학습자에게 끊임없이 질문을 던지면서 수업을 진행하게 된다.
중세 시대에 신앙인 양성이 교육의 목표가 되면서 스콜라학파의 교수법이 대두하게 된다. 스
심리검사는 큰 변동없이 비슷한 비율을 보여주고 있다는 것이다. 위의 결과를 바탕으로 필기전형의 감소 원인을 과거 필기시험에 의해 측정되었던 요소들이 다른 방법으로 측정되고 있다는 것을 알 수 있다. 즉, 필기시험으로 주로 측정하던 항목들이(영어, 논술, 논문, 상식, 전공)서류전형에 외국어