5장교육이 사회적기초
1.교육의 사회적 기능
1)기능주의적 관점
①이론: 현상유지, 사회질서, 합의, 사회적 통합에 주요관심을 갖으며 사회존속 및 유지에 대해 체계적인 설명을 제공한다.
②기능주의적 관점: 학교교육의 사회적 기능은 전체 사회에 대한 적응 체제적 기능으로 전체 사회의 유지에
교육은 인간의 자연적 발전을 위한 모든 조성 활동이다.
2) Ellen Key : Key여사는 아동 개성의 계발과 자유로운 자기발전의 주장하였으며 전통적인 주지주의 교육을 비판하고 "교육의 비결을 교육하지 아니하는 것이다"라고 역설하였다.
(3) 사회성에 중점을 두는 입장
1) Dewey : 교육은 사회적 과정이며 또
제 1장 교육사회학의 개념과 발달과정
교육사회학은 교육과 사회의 관계를 체계적으로 접근하여 설명하려는 학문으로서 다음과 같이 연구대상과 방법, 체계면에서 독특성을 갖추고 있다.
교육사회학의 - 대상 : 교육사회적 현상 (교육과 사회의 관계)
- 방법 : 사회학적 접근법 (기능적,
교육은 계속된다. 교육은 아동이 생활을 통하여 계속하는 성장의 과정이다.
3. 교육은 경험의 재구성이다: 교육은 이전의 경험을 기초로 한 새로운 경험의 재구성이다. 이 새로운 경험은 앞으로 올 경험의 기초가 되는 것이다. 따라서 교육은 끊임없는 경험의 재구성 과정이다.
4. 교육은 사회적 과정이
교육방법
(3) 감각적 실학주의(=과학적 실학주의)
목적: 감각적 경험을 통해 생활에 유용한 지식을 습득.
특징 ① 모국어,자연과학,사회과학 등 실생활과 밀접한 연관 내용을 백과사전식으로 가르침
② 감각에 기초하여 실물을 관찰하는 직관교육과 시청각교육 지향
의의: 현대 실물관찰이나 시