장애유아의 필요한 모든 분야의 요구에 맞게 특별히 계획된 연간 교육 목표와 단기 교육 목표
③특수교육과 필요한 관련 서비스
④일반학급에의 통합 정도
⑤서비스의 시작과 시행기간에 대한 계획된 일정
⑥지도목표 달성(적어도 일 년에 한함)을 측정할 수 있는 기준, 평가과정 및 계획
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교육인적자원부★ 개별화교육 프로그램과 서비스를 위한 재정을 제공하고 특수교육의 목표를 성취하기 위한 교육과정, 학습 자료와 교원양성, 적절한 진단과 평가가 이루어지도록 해야 한다.
2) 아동의 특수성과 현재 수준 진단
(1) 장애학생의 필요와 지원에 대한 이해
(교육적 요구와 필요를
Ⅲ. 장애인등에대한특수교육법과 특수교육진흥법 비교
1. 장애인등에대한특수교육법의 핵심 내용
1)학령기 장애학생에 대한 무상·의무교육 실현
2)학급당 학생수 감축, 교원의 확대 배치, 개별화교육의 내실화 등을 통한 교육의 질 향상
3)가족지원 치료지원 보조인력지원 통학지원 보조
특수교육 및 통합교육 현장에 교사 이외의 보조 인력을 투입해야 한다는 주장이 강하게 제기되고 있는 상황이다. 그러나 학부모들의 요구에 의한 보조원 제도는 보조원만 있으면 우리 아동은 완전통합을 할 수 있다는 몇 가지의 오류를 포함하고 있다. 장애아동의 개별화된 지원과 교육이 포함되지 않
Ⅲ. 특수교육의 개념과 환경
1. 특수교육 개념
특수교육은 인지적, 정의적 또는 운동적 상태나 발달이상 혹은 낮은 발달률, 감각결손, 조기 학교교육의 결여, 잘못된 조기의 교육, 교육에 개입된 인간적, 환경적 조건 등을 조절하기 위한 기술, 절차 교수자료와 시설을 개별화하여 적응하는 교육이다.