아테네였다.
그리스의 교육은 페리클레스 시대를 중심으로 전기와 후기로 구분하여 접근할 수 있다. 그리스 전기의 교육은 호메로스 시대와 유사시대의 교육을 말하며, 그리스 후기의 교육은 소피스트들이 출현한 과도시기와 그리스가 마케도니아에게 패망한 세계주의시기의 교육을 말한다.
시기는 그의 삶과 작품에 전환기라고 할 수 있다. 그는 모든 면에서 새로운 자극을 받아 정신적 변화와 발전을 체험하게 된다. 이 곳은 프랑스 지방의 독일 중심지로, 괴테는 이곳에서 라이프치히의 세계주의적 분위기에 대한 반동을 경험하고 대성당의 영향으로 고딕 건축 양식의 진면목을 깨달아 <독
그리스, 로마의 인간 중심 문화로 복귀하려는 운동이었다. 르네상스 시기(14세기) 이탈리아에서는 미술, 건축, 문학 등 여러 분야에서 중세 동안에 볼 수 없었던 새로운 변화가 나타나고 있었다. 이 시기엔 고대의 학문과 예술이 부흥하였을 뿐 아니라 삶의 자세와 사고방식을 포함하는 인간정신 전반에
지켰다. 그 후 페르시아군이 아테네 직격의 움직임을 보였으나 중장보병군은 서둘러 아테네로 돌아와 위기를 넘겼다. 이것이 점차 한 사람의 전령이 전했다는 애기로 퍼져나가 현재의 마라톤 경기가 생겼다는 것은 유명한 애기이다. 이 승전을 계기로 그리스 민족은 전성기시대로 들어가게 된다.
교육보다는 영적, 정의적인 교육이 강조되었다.
그리스·로마의 문화가 자연적, 현세적, 집단주의적이었다면 중세의 문화는 초자연적, 내세적, 개인주의적인 경향을 지녔다고 할 수 있다.
중세는 진정한 의미에서의 ‘서양’ 혹은 ‘유럽’이라는 개념이 생성된 시기였다. 고대그리스?로마의 고