1.예술교육
초기 예술교육은 소수의 예술적 천재를 길러내기 위한 소수를 위한 전문 교육으로 인식 되었다. 하지만 20세기부터는 초등교육과 유아교육에서 예술교육의 의미와 역할이 크게 확대되었는데, 이는 예술적 재질이 있는 소수의 어린이를 선발하여 그들의 재능을 계발하는 전문적 천재교육이
교육 목표를 달성하기위해 연극을 교육활동으로 도입하는 것이다. 교육연극은 공연을 목적으로 하는 일반적인 연극과는 달리 연극 행위자와 감상자가 구분되지 않는다. 일반적인 연극이 공연의 예술적 성과를 중요시한다면, 교육연극은 연극을 만드는 과정에서 생기는 교육적 효과와 그 결과에 대한
연극에 대한 학습자들의 참여도나 호응이 높은 것은 어쩌면 당연한 그 결과라고 할 수 있는 것이다. 흔히 연극은 종합예술이라고 한다. 연극 속에는 문학, 음악과 미술뿐만 아니라 의상, 소품과 분장에 이르기까지 다양한 분야를 아우르고 있다. 때문에, 학생들이 연극을 통해 영어에 접근하게 되면 또
그러므로 이들의 발달을 돕기 위해서는 조직적 또는 비조직적 놀이 활동의 기회를 제공하여야 한다.
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Ⅱ. 연극놀이의 정의
연극적인 요소를 이용한 놀이를 말한다. 연극요소를 이용하여 자유로운 사고와 신나게 스트레스를 풀며 따분함을 없애는 것을 의미한다.
사람
그 역할을 적절히 수행하면서 의사소통을 하는 것도 매우 중요하다. 이와 관련하여 서로에 대한 예의를 지키면서 의사소통을 하는 것도 필수적이다.
2_대인 관계의 형성과 발전
대인 관계의 핵심을 좀 더 깊이 들여다보면, 대인 관계를 결정하는 가장 중요한 요인 중 하나는 자아 개념이다. 자아 개념