수 없을 만큼 다양하였다. 이러한 측면에서 서당은 조선시대의 초등교육기관으로만 한정짓기에는 무리가 있다.
이에 조선시대전반의 교육사상과 교육제도 및 교육기관 등 다양한 분야를 살펴보고 그 중 그래도 초등교육의 역할을 담당했다고 볼 수 있는 서당에 대해 자세히 논의해보고자 한다.
조선 중기 이후부터 성리학이 성행하였는데, 유교주의 이념의 인식을 기약하게 된 것은 조광조, 서경덕, 조식, 이황, 이이 등에 와서 형성 되었다. 이들은 개인적 수양을 위한 학문을 한 동시에 후학을 지도, 일반 민중을 교화한 실천적 교육사상가로 수신, 수기, 청렴절의의 교육을 중요시 하였다. 이는
사상을 이해하고, 조선시대의 미술에 관한 사료를 고찰하여 미술교육을 밝히는 것으로 제한하고자 한다.
조선시대의 사상에는 어떤 것이 있었으며, 이들은 미술과 미술교육에 어떤 영향을 주고 있는지를 알아본다. 사실상 그 당시의 미술교육을 이해하기위해서는 당시의 시대적 사상이 미술에 대해
교육사상가 이덕무의 생애
“이덕무(1741∼1793)는 종실 무림군(정종의 아들)의 후손이다. 자는 무관, 호는 아정·형암·청장관·동방일사 등이었다. 그는 서얼 출신이었으므로 신분상 제약을 받았다.
Ⅲ. 결론
지금까지 조선 후기 실학자이자 교육사상가인 이덕무의 생애와 교육사상에 대해 자세