집중이수제가 짧은 시간 내에 퇴로에 놓인 상황에 대한 분석이 미미하다. 따라서 본고는 선행 연구들을 바탕으로 하여 이미 퇴로에 선 현 시점에서 다시 그것을 살펴보고 실패의 원인을 밝혀보려고 한다. 그 과정에서 본고는 집중이수제를 교육자율화의 맥락에서 독해할 수 있다고 판단하였으며, 자율
교육과정을 편성․운영할 수 있도록 한 것이다. 이로써 학교는 학생의 수준, 진로, 흥미에 부합하는 교육과정을 제공할 수 있으며 학교 입장에서는 집중이수제나 블록타임제, 교과교실제 등을 원활하게 실시할 수 있게 되었다.
다. 학년군, 교과군 도입을 통한 집중 이수로 학기당 이수 교과목수
Ⅰ. 서론
최근 도입된 2009 개정교육과정은 여러 가지 측면에서 기존의 교육과정과 차이를 보인다. 그리고 이와 함께 교육 분야에서 이슈화되고 있는 성취평가제 역시 기존의 평가 방식과 대비되는 특징이 있다. 교육과정과 교육 평가의 두 축에서 큰 변화를 보이고 있는 2009 개정교육과정과 성취평
Ⅰ. 서 론
교육은 백년지계라는 말이 있듯이 교육은 장기적인 목표를 세우고 꾸준히 지속적으로 해 나가야 할 것이다. 현실의 교육정책은 현재뿐만 아니라, 미래 장래계획까지 고려하여, 시행하여야 하며, 단편적이고 획일적이 교육정책 실시는 큰 시행착오를 거치므로, 정책시행에 잇어 신중을 기해
교육과정이 나타났다. 게다가 인성, 예술 관련 교과가 줄어든 것은 물론 선택교과가 무려 5610단위나 줄어 오히려 학생선택권은 줄어들었음을 알 수 있다.
2. 예체능 과목의 비중이 줄어들 것이다.
예체능 과목 20%를 학교장이 증감시킬 수 있는 집중이수제가 내년 3월부터 시행됨에 따라 각 학교에