1. 서론
시대의 변화에 맞추어 유아교육기관을 둘러싼 제반의 환경과 조건들도 빠르게 변하고 있다.
최근 유아들의 부모들은 더 좋은 시설환경과 프로그램, 전문적인 교사들이 근무하는 곳을 찾아 헤맨다.
다양해진 부모들의 욕구, 사회적 기대가 양질의 보육서비스 제공을 요구하고 있고 유아교
유아 교육 기관의 장인 원장과 교사의 지도력, 조직체 구성원들 간의 원활한 의사소통과 이에 따른 원만한 의사 결정은 효율적인 운영 관리를 극대화시켜 교육 효과를 증대시킬 수 있다. 이 장에서는 유아교사의 전문성 발달에 대해 설명하고, 유아교사의 역량강화를 위해 필요한 부분은 무엇이 있는지
유아교직을 전문직으로 인정은 하지만 전문직으로서의 전문화정도는 부족한 것으로 보인다. 교육의 질 제고와 교사의 전문성 강화를 위한 목적에서 핵심역량을 개발하고 함양시키는 방안을 모색하는 것이 요청된다.
이에 여기서는 유아교사의 전문성과 핵심역량에 대해 살펴보고자 한다. 유아교사의
교사의 역할을 하늘이 맡겨준 일이라는 느낌으로 생각하여 사명감을
가진 유치원 교사가 맡아서 해야 할 일을 몇 가지 제시해 보고자 한다.
유아교육기관이 유아의 발달에 적합한 보호와 교육을 하려면 자신의 역할을 알고
실천할 수 있는 능력을 가진 자격을 갖춘 교직원을 임용하여야 한다. 이들
성격과 방향을 정확히 이해하고 재해석하여 자신의 교실에서 적절하게 실행할 수 있는 능력이 요구된다. 최근 OECD에서도 유아교육과 보호 체제의 질 관리 중요성을 강조하며, 교육과정과 교사의 중요성을 언급한 바 있다. 따라서 본론에서는 유아교사의 전문성과 핵심역량에 대해 논해 보겠다.