내면화 (Internalization)
개인의 삶이 발달하는 외적, 사회적, 역사적 세계 검토
학습자의 발달은 학습자─사회 구성원간의 협동의 결과
사회적으로 바탕을 둔 인지 발달
사회적 측면: 학습자 간(間) (Inter-psychological)
심리적 측면: 학습자 개인 (Intra-psychological)
단순한 수동적 전이(transfer)아닌, 다
내면화된 역할
(Internalized roles)
-내면화된 역할들은 사람들에게 정체성 그리고 정체성과 어울리는 의무들을 준다.
- 사람들은 그 스스로를 학생, 직장인, 부모로서 보고 그들이 그러한 역할을 만족시키는 어떤 방식 안에서 행동해야만 한다고 인식한다.
-각 역할이 있는 사회적 시스템의
VI. 보상(compensation)
: 실제든 상상이든 자신의 성격, 지능, 외모 등 이미지상의 결함을 메우거나 체면을 유지하려는 무의식적인 노력을 의미한다.
즉, 심리적으로 약점이나 제한점이 있는 사람이 이를 보상받기 위하여 다른 어떤 것에 몰두하는 경우를 들 수 있다.
VII. 내면화(internalization)
: 내면화
내면화시키기 위해 언어를 정신적 도구로 사용한다고 보고 있다. 이런 점을 바탕으로 사회적 차원에서의 상호 작용이 중요시되는 것을 전제로 이루어지는 지식의 구성 및 습득, 언어적 발달의 특징을 알아볼 수 있고, 내적 성숙과 동시에 언어란 도구로 이루어지는 교육의 중요성에 대해 알아볼 수 있
학습이 초기 단계에서 아동에게 많은 조력을 제공하고 점차 그 조력을 감소시켜 아동들이 궁극적으로 스스로의 힘으로 문제를 해결할 수 있도록 하는 것으로 개별 수업이 이루어질 때 있을 수 있는 일반적 현상이다. 복잡한 정신적 능력을 위한 학습은 교사와 학생의 공동 활동으로 시작해야 한다. 그
1. 대상관계이론이란?
대상관계이론(object relations theory)은 정신분석학에서 발전한 이론들 중의 하나로 영국 정신분석 연구소(the British Psychoanalytic Institute)를 중심으로 발달했다. 대상관계이론은 인간이 맺는 관계에 대해 서술하고 분석하는 심리학적 이론이며, 여기에 속하는 학자들로는 멜라니 클라
인간이 어떠한 문제 상황에 처했을 때 최상의 방법은 그 문제에 직면하는 것이다. 하지만 대부분의 사람들은 문제 상황에 의식적인 대응을 할 만큼 강하지 못하다. 이때 무의식적으로 방어기제를 사용함으로써 자아를 손상 받지 않으면서 문제해결을 하게 된다. 욕구의 방해에 의하여 발생한 긴장을 해
[유아발달 B형] 인지발달이론에서 피아제의 이론과 비고츠키의 이론을 각각 설명하고, 각 이론을 교육실제에 적용하는 사례를 설명하시오.
Ⅰ. 서론
피아제에 의하면 인간은 태어날 때 이미 인간으로서의 독특한 능력을 갖고 태어나며 이러한 능력은 그 후 외부 환경과의 끊임없는 상호작용에 의
1. 들어가기
피아제 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 발달이론은 오늘날 중요한 유아교육 이론이다. 인지 심리학적 의미가 유아교육에 미치는 영향이 어떠한지를 알려준 이 이론들을 여기서 살펴보도록 한다.
2. 피아제(Jean Piaget)
1) 이론의 개관
① 발달에 단계이론을 제시
② 아동들은
서적으로 많이 불안정한 상황에 있다는 것을 인정하는 것은 여러 연구자들의 일치된 견해라고 본다. 그리고 정서장애아들에게는 이미 유아기에서 신경질적 징후가 보이고 그들은 신경질적이고 감수성이 강한 점이 있었다고 교사들의 사례보고가 있다.
평소의 불안감과 불만감, 신경과민 경향, 신경증