1. 연구계획다문화청소년의 차별이 학교부적응에 미치는 영향에 대한 연구
2. 서론
1) 연구의 필요성
한국의 급속한 다문화사회 진입에 따라 다문화가정 자녀의 증가는 지속적 증가 추세를 나타내고 있다. 다문화청소년은 비(非)다문화청소년과는 차별된 어려움을 경험하고 있으며, 그중 학교
다문화 사회로 변화하고 있다. 특히, 1980년대부터 이주노동자가 유입되어 한국에 정착하고, 결혼이민자 여성이 늘어나면서 다문화가정 또한 함께 증가하게 되었다. 이런 다문화가정의 증가로 다문화가정의 자녀 또한 그 수가 가파르게 증가했는데, 행정안전부에 따르면, 만 13~15세의 청소년기에 해당하
청소년 문제에 관한 많은 국내 연구들은 청소년기 발달과 관련된 다양한 측면을 포괄하여 접근하며, 구체적으로 우울, 불안, 위축 등 내현화 문제와 폭력행동, 범법행위 등 외현화 문제를 해결할 수 있는 대안으로 공동체의식 함양을 제안하였다(박영, 허원구, 2017). 특히 다문화청소년을 대상으로 한
청소년 인권보호 등 청소년 권리증진에 관한 사항, 청소년 특별회의 및 참여위원회 등 청소년 정책참여기구 구성ㆍ운영지원, 청소년복지에 관한 정책, 청소년 복지서비스 정책, 청소년복지시설 운영ㆍ지원, 한국청소년상담원의 지도ㆍ감독, 청소년치료센터 운영, 북한이탈청소년정책, 다문화가정 청
다문화가정학생은 한국 교육에 제대로 적응하지 못하는 것으로 나타나고 있다.
예컨대 외국인 근로자 자녀 10명 중 3명이 집단따돌림을 받고 있는데, 그 이유는 '외국인이라서(46.7%)', '특별한 이유 없이(40.4%)', '의사소통이 잘 되지 않아서(33.3%)' 등이다(김정원, 2006: 99)이와 관련하여 대다수의 연구는 다