교육적인 활동이다. 독서교육은 독서지도의 넓은 의미로서 독서를 통하여 건전한 인격을
형성하는 인간교육을 뜻하는 것이다(신헌재 외 3인, 1993).
이에 반해 독서지도는 인간형성을 위하여 독서하는 태도, 지식, 능력, 흥미, 기술 습관 등의 형성과 그 개발의 지도를 의미하는 실천적 활동이라고 할
범위가 확대, 심화된다. 따라서 기본 학습 부진학생이란 기초학습 기능은 획득하였으나 해당 교과 학습을 따라가지 못하는 학습자를 말하는 것으로, 기본 학습이 제대로 안 되는 학습자를 지칭한다. 제7차 교육과정에서는 이를 수준별 보충교육 대상자로 간주하여 지도하도록 하였다. 이를 달리
목표에 따라 실시되고 있다. 즉 현재 중학교에서는 ‘교과서로’ 가르치는 게 아니라 ‘교과서를’ 가르치고, 수업 시간에 배운 내용을 주로 평가하고 있다고 볼 수 있다.
설문 조사 및 읽기 지필 평가지 분석 결과, 중학교의 독서교육 및 평가의 주된 내용은 어휘력과 독해 기능인 것으로 나타났다.
교육계에 제기됨으로써 우리의 교육 문제를 해결하기 위한 방안으로 제시되고 있다. 학교 현장에서 학교도서관을 활용한 교수-학습 활동과 독서교육의 중요성이 강조되고 있다. 미래 사회를 선도하기 위하여 학생들은 단편적인 지식의 양이 아니라 새로움을 향한 자기 주도적 탐구 학습 능력을 필요로
따른 창의적 재량 활동에 증배, 활용하되, 감축된 교과의 학습 활동과 관련되는 직접적인 체험활동 등으로 통합 운영하도록 되어있는 기본 지침에 유의하여야 하겠다.
Ⅱ. 재량활동 교육과정의 성교육사례
사람은 누구나 남자 혹은 여자로 태어나, 남자로서 그리고 여자로서의 삶을 살아가게 되는데,