로봇의 등장은 산업, 경제, 사회 변화에 심대한 영향을 미칠 수 있으므로 발생 가능한 위험으로부터 안전 확보가 필요하다. 그러므로 우리는 법적, 윤리·도덕적, 사회적, 교육적 측면에서 본 로봇의 등장에 따른 문제점도 함께 살펴보고자 한다. 그리고 이러한 문제점에 대한 해결 방안을 모색해 보기로
기사, 세미나 발표자료 등을 참고하여 4차 산업혁명에 관련된 이론적인 배경을 고찰하고, 4차 산업혁명에 따른 미래사회의 변화와 미래인재역량을 살펴보고자 한다. 그리고 학교 진로교육의 현황과 문제점을 파악하고, 4차 산업혁명을 대비한 청소년 진로교육의 미래 방향과 과제를 모색하고자 한다.
로봇 공학 등의 기술은 산업과 일자리 구조를 완전히 변화시키고 있습니다. 이로 인해 일부 직업은 자동화되고, 새로운 직업이 창출되고 있습니다. 사회복지는 이러한 변화를 고려하여 교육 및 직업 훈련 프로그램을 개선하고, 일자리의 불안전성을 줄이는데 주력해야 합니다. 또한, 디지털 격차를 최
산업혁명 시대를 살아갈 학생들에게 무엇을 가르쳐야 하며 교육의 목적과 방향을 어떻게 잡아야 할 것인지의 문제는 오늘날 교육계의 커다란 숙제라 할 것이다. 아마도 주입식 교육과 비활성적인 박제된 지식을 전달하는 교육에서 비판적 사고, 원활한 의사소통, 협업과 협력, 개인의 창의성을 바탕으
것은 물론이고 새로운 직업이 생기거나 일을 하는 방식 등에도 많은 변화가 예상된다.
이에 본 연구에서는 우선 4차 산업혁명의 개념과 특징의 이론적인 내용을 고찰하고, 4차 산업혁명 시대의 직업세계 변화와 전망을 살펴보고자 한다. 그리고 4차 산업혁명에 대한 대처방안을 모색하고자 한다.