로봇의 등장에 따른 문제점도 함께 살펴보고자 한다. 그리고 이러한 문제점에 대한 해결 방안을 모색해 보기로 한다.
Ⅱ. 본론
1. 로봇이 가져다주는 이점
(1) 인간이 하기 힘든 일을 로봇은 할 수 있다.
과학자들은 왜 로봇을 개발하고 연구하기 시작했을까? 돌이켜 생각해 보면 로봇의 개발은
산업혁명 시대를 살아갈 학생들에게 무엇을 가르쳐야 하며 교육의 목적과 방향을 어떻게 잡아야 할 것인지의 문제는 오늘날 교육계의 커다란 숙제라 할 것이다. 아마도 주입식 교육과 비활성적인 박제된 지식을 전달하는 교육에서 비판적 사고, 원활한 의사소통, 협업과 협력, 개인의 창의성을 바탕으
등을 참고하여 4차 산업혁명과 진로교육에 관련된 이론적인 배경을 고찰하고, 4차 산업혁명시대 직업 세계의 변화와 전망을 살펴보고자 한다. 그리고 진로교육의 변화와 고등학교 진로교육의 현황을 파악하고, 4차 산업혁명시대의 일반계 고등학교 진로교육이 나아가야할방향을 모색하고자 한다.
선점하고있는 위의 분야를 적극 육성해야한다.
카이스트 미래전략 연구센터는 미래학 및 미래전략을 체계적으로 연구하는 국방부 직할부대 및 기관으로 10년 이후 한국의 미래를 전망하고 나아가야할방향을 가가 분야별로 모색하고 그 결과물을 [미래전략총서]시리즈로 매년 발간해 오고 있다.
Ⅰ 서론
4차 산업혁명이라는 말이 코로나로 인해 좀 잦아들었지만, 여전히 2030년부터는 4차 산업혁명의 거대한 물결 속으로 들어설 것이라는 의견이 대세다. 4차 산업혁명은 디지털 혁명을 기반으로 다양한 과학기술을 융합함으로써 개인뿐 아니라 경제, 기업, 사회를 새로운 패러다임으로 전환하고