교과서분석
1. 천재교육 (박)
학기
대단원
소단원
성취기준
내용요소의 예
1학기
4. 매체와의 만남
(1) 매체와 언어
⑴ 다양한 매체에 나타난 언어 사용 방식의 차이점을 파악한다.
◦언어의 기능과 특성 이해하기
◦다양한 매체에 나타난 언어 사용 방식 비교하기
◦매체의 특성을
바탕으로 이를 상황에 맞게 제대로 사용하는 데에 초점을 두었다. 이에 비해 7차교육과정은 ‘가꾸기’를 통하여 국어에 대한 가치 및 태도의 함양, 국어 문화에 대한 탐구 등의 교육내용이 강화된다. 2007 개정 교육과정의 「문법」과목은 제 7차와 비교해 볼 때 기존 학교 문법 내용 범위를 넘어선다.
3) ‘음운’ 관련 7차 개정 교육과정
<초등학교> 1학년
과정
성취기준
내용 요소의 예
듣
기
-
(2)
일상에서 접할 수 있는 자연이나 대상에서 나는 여러 가지 소리를 구별하여 듣고 이를 따라함으로써 소리에 대한 감각적 인식 능력을 신장시키고 음성언어의 소통에 즐겁게 참여하는 기초적인
문법적으로 옳으며 모든 문장을 생성해 낼 수 있는 언어 규칙을 명시적·수학적으로 형식화하는 것이 생성주의 언어학의 목표이다.
이렇게 형식화된 언어 규칙은 인간이 태어나면서 선천적으로 가지고 있는 언어 능력, 또는 언어 습득 기제(機制)를 반영하는 것이라고 본다. 따라서 이 문법은 언어 보
중요하게 교육 현장에서 다루어져야할 부분으로 자리 잡게 된 것이다. 하지만 그것이 실제 현장에 제대로 적용되고 있는지는 불분명하다. 따라서 본고에서는 실제 교과서 및 학교 현장에서 탐구학습이 제대로 반영되고 있는가를 문제로 삼고, 이에 대한 분석 및 방향 제시, 한계 등을 지적하고자 한다.