교육과정 해설서의 관련 내용을 부가하였음을 미리 밝혀두는 바이다.
Ⅱ. 본론
문장의 형식을 유형별로 나누어 보면 다음과 같다.
1. 문장의 형식
1) 평서형(平敍形)
어떤 사실을 그대로 풀어 평범하게 서술한 문장형식으로, 어말(語末)에 어기사(語氣詞)인 ‘也, 矣, 也已, 焉’ 등이 붙는 경우
문장을 작성해 놓고도 전체적으로 문맥이 맞지 않아 한참 고민하고 수정하고 있다. 즉, 주어 형용사, 동사 등이 일목요연하고 체계적으로 작성 되 있어야 하는데 문맥의 복잡함으로 인하여 문장이 전하고자하는 의도를 상실하는 경우도 있다.
또한 논문 작성시 참고문헌을 적는 순서가 일목요연하게
7차 교육과정의 가장 큰 특징은 초등학교 입학으로부터 10년 간을 ‘국민 공통 교육 기간’으로 정하고, ‘국민 기본 공통 교과’로 10개 교과를 선정한 점이라 할 수 있다. 그런데 한문은 10개 과목에 선정되지 못하고 선택과목으로 격하되었다. 중학교는 기존의 선택교과에서 재량활동의 선택과목으로
Ⅰ. 개요
전통적인 평가 상황에서는 평가는 주로 교사에 의해서 계획, 진행, 정보 수집이 이루어졌고, 교수-학습으로 다시 송환되는 시기나 방법 역시 교사의 주도하에 이루어졌다. 생태학적 평가에서는 평가의 주체가 교사뿐만 아니라, 학습자나 학부모, 동료들까지 확대되어야 함을 주장한다. 평가의
교육
(1) 고구려
1) 태학
① 특성 - 우리나라 최초 중국식 유학 교육기관(372년 - 소수림2년)
② 대상 - 귀족과 상류계급의 관리양성 위한 고등교육기관
③ 내용 - 한자, 한문, 五經(시경,서경,주역,예기,춘추) 三史(사기, 한서, 후한서)
2) 경당
① 특성 - 원시시대 미성년