1. 문제기반학습의 개념 문제기반학습은 종전의 강의법을 지양하고, "문제(Problem)"를 제시하여 그것의 해결을 통해 학습이 이루어진다. 문제기반학습은 전통적인 교육환경이 지닌 문제점, 즉 수동적 학습자, 탈상황적 지식, 학교지식의 사회적 비적용성 등을 해결하기 위한 대안으로 출발하였으며, 또
문제기반학습으로 학습된 지식은 더 오래 지속되고 더 잘 전이될 수 있다
학습자의 흥미유발
학생들의 참여와 긍정적인 학습활동을 위해 매우 높은 동기부여
자기주도적 학습능력 신장
문제중심학습을 통해 학습자는 자기주도적인 학습자로서 경험
학습에 대한 주인의식을 갖고 문제해결
협동능
문제중심학습 모형은 실생활의 문제 사태를 중심으로 교육과정과 수업을 구조화한 교육적 접근으로 학습자들에게 문제를 해결해 나가는 과정을 통해서 비판적 사고 기능과 협동 기능을 신장하도록 하는 학습 형태이다.
문제중심학습은 문제 상황에서 학습이 시작된다. 문제 상황이 주어지면 학생들
학습주제를 설정하여 개별학습, 조별학습, 전체학습 활동을 통하여 문제를 해결해 나가는 교수-학습의 형태이다.
<배경>
문제기반학습은 1969년 캐나다 McMaster 의과대학에서 하나의 교육 방법으로 시작
-Barrows가 기존 교육환경의 비현실성, 부실성 등의 문제에 대한 대안으로 PBL 채택
-의과대학에
학습이란 학생이 학습의 전 과정에 주도성을 지니고서 주제, 제재, 문제, 쟁점 등에 관한 탐구활동과 그 결과에 대한 표현활동을 수행하는 학습을 의미한다. 프로젝트 학습은 문제의 발생에서부터 시작되며, 그 문제는 반드시 현실적구체적인 문제이어야 하고, 해결방법은 참여한 학습자가 공동 작업을