ㆍIT' 분야의 지식이 필요할 것으로 예상된다. 또한 미래사회에는 각분야에서 전문성을 갖춘 인재, 창의적 사고력, 비판적 사고력, 문제해결능력, 의사소통능력, 시민의식, 사회적 책임감을 갖춘 인재가 필요하다. 또한 감성,공감능력을 갖춘 인재, 사회 공동체 역량을 갖춘 인재, 가치 추구 역량을 갖춘
역량으로 자주적인 사람, 창의적인 사람, 교양 있는 사람, 더불어 사는 사람을 제시하고 있다. 또한, 누리과정에서 제시하는 인간상은 곧 교육의 목적이며, 건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적인 사람, 감성이 풍부한 사람, 더불어 사는 사람으로 이는 미래사회의 핵심역량을 반영한 초ㆍ중등학교 교육
창의적 질문은 아이들의 사고를 자극하고 유발하여 새로운 발견을 하게 하거나 상상력의 확대를 가져오게 할 수 있으며, 탐구적 학습활동을 창조해 나갈 수 있도록 유도할 수 있다. 따라서 교사의 창의적 질문은 넓은 의미에서 사고 활동을 유발시키고 촉진하는 질문으로 확산적ㆍ개방적 질문이라고도
창의적인 능력을 극대화하며, 자신을 바르게 인식하고, 타인을 존중하고 배려하는 진취적인 인성교육을 강화하여, 참되고 유능한 세계시민으로 육성한다.
2. 공교육 내실화를 통한 학력 향상
기초학력 책임지도 및 학력 향상을 통하여 학생·학부모·지역사회 모두가 공감하는 공교육에 대한 믿음과
ㆍ중ㆍ고등학교의 국어과 교육 목표를 일원화하여 제시한 점이다. 따라서, 초등학교 1학년에서 도달해야 할 교육 목표는 고등학교 1학년에서 도달해야 할 교육 목표와 동일하다. 다만, 학습자의 학습 능력 수준과 성취 수준에 따라 국어 사용 양상이 얼마만큼 정확하고, 해석적이며, 비판적이고, 창의적