사고력의 신장을 위해 신문 활용 교육(NIE), 컴퓨터 보조 학습 프로그램(CAI)과 인터넷 활용 교육(IIE)을 적극 활용하여 교육의 질을 제고하도록 한다. 또, 학습자의 민주 시민적 자질 함양과 지역 사회 참여 의식을 고취하기 위한 방안으로 각종 사회 문제에 관한 시사 자료와 지역 사회 자료를 교재화하여
개발형, 발표학습형, 주제탐구학습형, 통합내용형 등)
5) 보충과정 운영
성취수준, 과제특성을 고려 개별화 지도(프로그램이나 모듈 활용, 계약 학습, 학생상호지도학습, 협동학습 등)
5. 핵심적 지식의 이해와 탐구 기능 및 사고력신장
1) 학습 방법
원리발견학습, 사실증명학습, 가치명료화
프로그램을 지도하려는 교사는 우선 프로그램 내용에 대한 충분한 이해가 필요한데, 프로그램의 주요 내용은 다음과 같다. 첫째. 독서 전략 지도 프로그램의 활동 영역은 아이디어 생성, 어휘력 개발, 상호 작용 강화, 도식화, 쓰기(작문과 독서의 통합)의 다섯 영역으로 구성된다. 둘째, 독서 전략 지도
)와 언어를 연결지어야 하는 지적 기능으로서의 고등 정신 능력이다. 이 능력은 단순히 문자를 읽고 쓸 수 있는 기초 기능이 아닌, 의미를 언어화(표현)하고 언어에서 의미를 추출하여 재구성(이해)하는 데 필요한 지식, 기능, 태도의 학습이 균형 있게 이루어질 때에 효과적으로 신장되는 능력이다.
사고력과 성적이 향상된다는 사실이 입증되었고, 일본에서는 수업 시간에 신문을 읽는 것이 의미 있는 교육 활동이라고 인정되어 학생들에게 복수의 신문 읽기를 강조하고 있다. 그 밖의 국가에서도 민주주의 교육의 한 방편으로 신문 활용 교육의 가능성을 확인하여 프로그램을 학교 현장에 적용하고