모형은 교사강론을 통한 주입식 수업에서 탈피하여, 개별 아동의 지식을 끌어 모아 전체 학생들에게 확대시키는 방법으로 ‘학생이 많은 양의 지식을 무리 없이 소화해 낼 수 있다.’는 장점을 가지고 있다. 다문화교육의 첫 걸음은 다문화에 대해 많은 지식을 접해보고 이로써 문화의 다양성을 이해
사회과교육의 교수-학습 설계 부분에서는 구성주의 철학에 바탕을 두고 학습자의 자기 주도적 학습능력을 키워주는데 강조점을 두면서 학습자 스스로 필요한 정보를 찾아, 취사선택하여 분류, 조직, 분석해보고 새로운 상황에 적용할 수 있는 능력의 함양을 강조하는 학습자 중심의 새로운 교수-학습
Ⅰ. 멀티미디어학습(교육, 수업)프로그램
첫째, 정보능력의 함양으로 멀티미디어 사회의 학교 교육은 ‘정보이해’형의 수업에서부터 ‘정보선택’형의 수업, 그리고 지역사회로 학습을 발전시키는 ‘정보수집’형의 수업으로 이행되어야 한다. 그래서 최종의 수업은 멀티미디어에 의한 제시 방법을
교육과정에 담을 수는 없으므로 실생활과 유리되지 않으면서 다양한 학습자들이 소외되지 않도록 배려하고, 다른 교육매체를 활용하는 기저로서 교과서의 역할이 필요하다.
교과서에서 내용요소나 삽화로서 표현되는 가족은 부부와 자녀, 즉 핵가족으로 제시되는 경우가 대부분이며, 가족에 대한
매년 2월 말 ~ 3월 초 사이 4일 동안 브라질 리우데자네이루에서 열리는 축제. 세계 3대 축제 중 하나.
리우 카니발은 포르투갈에서 브라질로 건너온 사람들의 사순절 축제와 아프리카 노예들의 전통 타악기 연주와 춤이 합쳐져서 생겨났다가 이것이 점차 발전하여 20세기 초 지금과 같은 형식의 카니발