기초를 이루기 때문이다.
이 단원에서는 더불어 살아가기 위한 약속과 관련된 글을 읽고, 함께하는 삶에 대해 생각해 보자. 그리고 식사문의 특성을 이해하고 식사문을 써 보는 활동, 규약문의 특성을 이해하고 규약의 내용이 공정하고 합리적인지 판단하는 활동을 하면서 학습목표를 성취해보자.
교육 과정의 내용
교과서 대단원학습 목표
시간
영역
교육 과정 내용
3. 판단하며 읽기
읽기
․ 글쓴이의 의도나 목적을 파악하며 글을 읽는다.
․ 글의 의도나 목적을 파악하며 읽을 수 있다.
․ 사실과 의견 주장과 글거를 판단하며 읽을 수 있다.
6
대단원 명
소단원명
학습 자료
내용에 대한 반응이 다를 수 있음을 이해하기
○ 설정 이유와 중점 지도 사항
이 성취기준은 기사문 쓰기를 통하여 글을 쓰는 목적에 적합하게 정보를 재구성하는 능력을 기르도록 하기 위하여 설정하였다. 학습자들이 직접 자료나 정보를 수집하고 이를 재구성해 기사문을 작성하도록 하되, 정확