수업목표 : ……에 관한 · 용어를 안다
· 특수사실을 안다
· 기초개념을 안다
· 원리를 안다.
③명세적 동사 : 정의하다. 기술하다. 확인하다. 명명하다. 진술하다. 등
④지식의 종류
㉠ 특수사상에 관한 지식 : 구체적이며 단편적인 정보의 상기
교육목표의 예 - 짝수의 뜻을 말할 수 있다
㉡ 특수
만드는 활동을 가리킨다. 매일 교과 수업시간에 이루어지는 학습에 초점을 둔 것은 수업목표이다. 수업목표는 학습조건, 학습활동, 평가기준을 제시한다. 교사는 수업 현장에서 무엇을 가르쳐야하고 어떤 수업모형으로 학생들을 지도하여 수업목표에 도달할 수 있도록 할 것인가를 항상 고민한다.
1. 문항작성 시 유의해야 할 사항
시험문제를 출제할 때 출제자는 어떤 내용을 어떤 형식을 출제하든 평가목표진술, 평가목표분류 총 문항 수 편집, 모범답안 작성, 예비조사 실시 등의 열 단계를 거쳐 필요한 문항을 작성한 다음 문제지를 편집, 인쇄해야 한다. 교육평가 분야에서 학습 또는 수업목표
1. 타일러의 교육목표진술
▶ 교육목표가 올바로 진술되기 위해서는 반드시 내용과 행동이 모두 포함되어야 한다고 함
▶ 행동목표 : 나중에 평가를 실시할 때 학습한 내용과 관련해서 행동이 어느 정도로 학습되었는가를 밝히는 기준
- 내용과 행동 모두를 포함하는 목표
① 목표에는 변화시키고자
BLOOM의 교육목표분류
여기서 잠깐 !
Bloom의 교육 목표분류학의 지적 영역 중에서 ‘자신의 경험을 독특한 표현 방식으로 이야기하는 능력'과 관련된 것은? (1997년 임용고사 초등 교육학 기출문제) ① 지식 ② 이해력③ 분석력 ④ 종합력⑤ 적용력
④ 종합력
종합력은 새롭고 통합된 전