아동의 사회적 영역을 더욱 확장시켜주고 좀 더 복잡한 사람으로 만들어준다. 또래 집단을 통해 아동은 부모나 다른 권위자들로부터 한층 더 독립적일 수 있게 된다. 또래 집단 내에서 아동은 새로운 감정적 유대관계를 발달시키고 새로운 모델들과 동일시하게 된다. 아동은 또래 지단 구성원들의 주의
되어 더 나아가 대인관계에 있어서 원만한 관계를 유지할 수 있는 바탕을 마련했다고 생각한다. 이 장에서는 유아건강교육4D) 일상에서 안전하게 놀이하고 생활한다.라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사하고, 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한지를 분석하기로 하자.
놀이 학습프로그램의 자료를 개발하고 확충하여 적극적으로 시행하게 되면 학생들의 학업성취에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 시사 받았다.
이와 같은 선행연구들은 전통놀이프로그램이나 놀이가 아동들의 자아개념, 사회성, 기본 생활습관, 적응행동들에 긍정적인 영향을 주고 있음을 시사하고
아니라 악기상회에서 진짜 악기를 사는 것이 좋다.
Ⅱ. 놀이치료의 정의
1. 놀이치료의 정의
놀이 치료란 다양한 이론을 바탕으로 다양한 기법을 사용하여 놀이를 통해 유소아를 치료하는 정신치료의 한 방법이다.
놀이치료는 놀이를 통한 정신치료 방법으로서 분석적 정신치료 기법에 속한다.
놀이치료의 목적
놀이치료는 어떤 장난감이나 대상 그리고 활동을 치료에 활용하여 아동으로 하여금 사람과의 유대관계를 발달시키고 심리상태를 정화시키며 사물과 사람을 자세하게 관찰할 수 있도록 통찰력을 길러 주며 또한 보고 들은 것들을 실제로 확인 해보고 또 발전 시켜 승화시키도록 함