또래괴롭힘또래괴롭힘 또는 따돌림은 아동기부터 시작되는 또래관계의 역기능 중의 하나이다. 또래괴롭힘은 가해아와 피해아 간에 힘의 차이가 있다는 점, 가해행동이 집단으로 이루어진다는 점에서 개인의 공격성과는 구별된다. 또래괴롭힘에는 가해아와 피해아가 있으며, 가해와 피해를 동시
(2) 유아기 또래관계
만 2세부터 또래 간 상호작용은 급격히 증가하게 된다.2-3세 아동은 놀이 유형에 있어 다른 아동들의 놀이를 지켜보는 방관자적 행동과 혼자놀이가 지배적이나 3-5세가 되면 장난감을 상호 교환하고 주제를 가지고 가상놀이를 하는 등의 놀이 형태로 발전한다. 또한 7세경까지는 이
또래와의 친밀한 욕 구가 충족되지 않으면 외로움, 심리 사회적 문제, 소외감이 야기될 수 있다. 따라서 또래 의 거부, 괴롭힘, 적개심은 청소년들에게 자아개념 형성에 부정적인 영향을 주고, 적합한 사회적 기술을 배우는데 심각한 장애를 줄 수 있다(Zakalata, 1998). 정방자(1994)는 또 래집단들로부
[영유아발달] 또래관계가 아동발달에 미치는 영향
현대의 아동은 유아교육기관에서 또래를 경험하는 시기가 과거보다 빨라져 또래의 영향이 더 큰 비중을 차지하게 되었다. 특히 유아기와 아동기의 부정적인 또래관계가 장기적으로 영향을 미칠 수 있다는 차원에서 그 중요성은 매우 크다.
I. 또
또래와의 상호작용을 통해 도덕성의 요소인 공정함과 정의로움에 대한 개념을 발달시키므로 또래의 역할이 강조된다. 한편, Kohlberg는 또래관계뿐 아니라 모든 사회적 관계가 다른 사람의 관점을 취할 수 있는 경험을 제공함으로써 도덕적인 발달을 가져온다고 주장한다.
1. 피아제(Piaget)의 이론
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