초등학생대상으로 한만화어휘분석
1. 들어가기
많은 대중매체와 책 등이 등급을 나누어 나오고 있다. 만화 역시 이와 다르지 않다. 특히 만화는 청소년을 대상으로 하기 때문에 그들이 좀더 만화를 재미있고 즐겁게 즐길 수 있게 하기 위해서 어휘에 많은 신경을 쓰고 있다.
초등학생 역시 자신
한한국어 교육체계 즉 한국어 교육과정의 정립이 필요하다는 점을 주장한다.
한국어 교육은 분명 외국어 교육이다. 다만 교육 대상이 내국인이 아니요 외국인이며, 외국에 거주하는 한국인 또는 한국어를 배워 외국에서 한국어를 가르치고 싶어 하는 국내외의 학생과 교사라는 대상에서의 제한점
한다.
그렇다면 사회언어학이란 도대체 무엇인가? 어떻게 정의 지을 것인가? 우선 언어학의 연구 대상은 언어이다. 그렇다면 사회언어학의 연구 대상에는 사회와 언어가 망라되어야 할 것이다. 사회언어학(sociolinguistics)이라는 술어는 영어에서 왔는데, 이는 사회와 언어학의 두 단어가 결합된 것이다.
한 세부적인 기술이 아닌 출력을 생산해내는 체계의 본질에 대해 질문하기 시작했다. 종래의 미국 구조언어학에서는 분석대상의 언어가 실제 회화에서 사용된 언어, 즉 언어체(corpus)에 국한되었다. 그러나 발화자가 이전에 전혀 들어 보지 못한 문장을 포함하여 무한히 많은 수의 문장을 생성하고 이
한 문화관광부(현 문화체육관광부) 장관의 의견 요지를 수용한 헌법 재판소의 결정으로 표준어에 관한 더 이상의 논의는 불필요한 듯이 보인다.
하지만 우리의 국어 현실은 표준어에 관한 논의의 종결과는 아직 상당한 거리를 두고 있다고 하겠다. 우선 현행 표준어 규정이 표준어가 아닌 표준 어휘에