3. 역할놀이영역:
-쌓기놀이영역 옆에 배치되어 있음.
-아이가 크지 않은 공간 내에서 역할 놀이를 할 수 있도록 함.
-부모님으로 하여금 새로운 소품을 보내게 하여 아이들과 같이 사용할 수 있도록 함.
-역할 영역 내에 소파를 배치하여 아이들이 다 방면으로 활용할 수 있도록 함.
4. 수∙조작
영유아교수방법론2공통 1. 영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오. 2. 발달이론에 따른 교수·학습원리를 서술하시오. 3. 교사의 상호작용에 대해 영아와 유아로 나누어 설명하시오. 4. 영유아평가의 목적과 평가 단계를 쓰고, 평가 시 주의할 점을 서술하시오. 5. 영아를 위한 환경구성의 원리와 유아
환경에 잘 적응하여 지낼 것이다. 그와 반대로 보육시설의 분위기가 공포감 조성한다든지 에어컨, 히터가 제대로 켜지지 않아 실내온도가 너무 덥거니 추워도 영유아 보육에 부정적인 영향을 미치게 될 것이다. 이 장에서는 영유아교수방법론2A) 영아를 위한 환경구성에 대해 설명하고 연령과 기관을
영유아를 위한 환경구서의 과제를 수행하기 위하여 찾아간 곳은 성남시 중원구에 있는 00어린이집을 방문하였다. 영유아가 50명 정도 되는 곳으로 보육시설 및 환경이 잘 정비 되 있었다. 이 장에서는 영유아교수방법론2A) 영아를 위한 환경구성에 대해 설명하고 연령과 기관을 임의로 선정하여 한 교실
1. 영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오.
첫째, 흥미의 원리이다. 유아교육은 교사 주도가 아닌 영유아의 능동적 탐색과 경험을 통해 이루어져야 한다. 교사는 영유아의 흥미가 무엇인지 관찰하고 파악해야 한다. 동일 연령은 흥미도 동일할 것이라 막연히 생각하기 보다는 실제 영유아를 관찰