조직의 모든 차원에서 경쟁우위를 확보한다는 새로운 목표를 설정하고, 이를 실현하기 위해 8~90년대에 걸쳐 엄격한 구조조정, 설비확충 및 R&D를 위한 아낌없는 투자확대를 강행했다. 그 결과 미국에서 10위권 정도에 머물렀던 GE의 주가는 일약 3위까지 뛰어오르게 되었다.
이러한 GE의 노력의 결과
조직의 성과관리제도를 조사하고, 어떠한 성과관리의 도구를 적용하여 활용하고 있는지 설명해보자. - 분석대상 조직 : 자신이 속한 조직(민간조직도 관계없음) 또는 관심 있는 공공 조직 - 분석대상 제도 : 조직, 팀, 개인, 정책 및 사업 등에 대한 성과관리제도 중 선택 - 성과관리의 도구 : MBO, TQM, 논
MBO평가만 반영하여 결정하고 있다. 평가에 대한 불만은 제도적으로 ‘평가이의조정제도’를 통해 실시하고 있다.
이런 MBO방식에는 두 가지 문제점이 있는데, 하나는 MBO가 지나치게 시간 소모적이라는 문제점이다. 조직의 최상위부터 최하위계층까지 목표 및 계획의 조정, 타 부서와의 최대한의 통합
목표달성과정을 중간점검하며 최종적으로 목표달성정도를 평가하는 일련의 관리 과정이라 할 수 있다. 한편, MBO식 인사고과라 함은 MBO의 관리과정에 준하며 설정된 목표의 달성정도에 대한 평가결과를, 주로 업적고과의 형태로, 피고과자의 인사고과에 공식적으로 반영하는 방법의 인사고과제도를
인사와 자원을 유동하게 하는 활동
(1) 국가공권설
- 교육행정은 일반행정의 일부로서 교육에 관한 행정이라고 정의하려는 입장. 교육행정을 국가통치권의 작용으로 설명하려는 입장. 법규 해석적이고 국가공권력 지배적인 이 이론은 ‘교육에 관한 행정’으로서 교육의 본질적 이념이 경시될 가능