1) ICT활용교육의 필요성
지식∙정보화 사회에서 활동할 유능한 인재를 양성하기 위해서는 각 교과 교육에서 학습자들에게 새로운 환경에 맞는 지식과 경험을 제공해 주어야 하며, 이를 위해 정보 통신 기술의 교육적활용 가능성을 넓혀 보다 교육의 질을 개선할 수 있는 방안이 모색되어야 한다
학습 방법은 교육적인 측면에서 또 다른 변화를 낳고 있다. 웹의 활용방안이 확산됨에 따라 기존의 교육체제 즉, 전통적인 교사, 학생, 교육과정이 일정한 시간과 장소에서 만나 이루어지는 교육은 사이버 공간을 통해 미디어 매체처럼 커뮤니케이션의 특성을 띠고, 결과적으로 원격교육의 형태를 나
Ⅰ. 영상매체활용교육
1. 개념
영상 매체는 화면을 통해 영상과 언어를 전달하는 것으로, 동적 영상 매체와 정적 영상 매체로 구분된다. 전자의 예로는 TV, VTR, 영화, 컴퓨터, 원격 영상, 인공위성 등을 들 수 있고, 후자의 예로 슬라이드, 실물 화상기, OHP 등을 들 수 있다. 최근에는 학습자의 흥미를
학습에 효과적으로 활용하는 방안을 마련하기 위해 교육 현장에서 다양한 실험이 진행되고 있고, 인터넷 매체의 힘에 의해 진정한 열린교육이 가능하리라는 기대가 제시되기도 한다. 또 인터넷을 원격교육에 적용함으로써 교육 시기와 장소의 제한을 극복하고, 개인의 능력과 취향에 따라 교육을 받을
교육 강화: 심화 학습 및 보충 학습 자료 제공
④ 방송통신고등학교 교육 발전: 학점 이수 및 학습 선택권 보장
⑤ 평생교육 이념 구현: 고등학교 미진학자에게 교육 기회 제공
⑥ 해외 교포 및 외국인 교육 기능: 해외의 한국 고교과정 학습 희망자에게 교육 기회 제공
⑦ 교사간 교육정보 교류 활성