자연주의철학은 자연에는 이름다운 질서가 있으며, 이 질서에 따라서 사는 것이 가장 올바르고 행복한 삶이다라는 기본 입장을 가지고 물질적 우주가 실재의 전부이며 정신,영혼의 존재를 부정한다.즉 초자연적인 것 초 현실적인 것을 거부한다.또한 인간의 본성을 자연 질서 체제의 한 부분으로 파악
자연주의는 사실주의에서 발전한 것이므로 그 기반은 공동적이다. 산업(産業)주의의 발달, 포이에르 바하의 유물론, 다윈의 <자연도태에 의한 종의 기원(1859)>,콩트의 실증철학 등의 과학 사상 등을 배경으로 하는 점에서도 같다. 곧, 역사적, 사회적 배경도 같다. 흔히 우리는 사실주의와 자연주의는 산
교육철학 과제Ⅰ
1.교육실천, 교육이론, 교육철학의 개념과 상호관계를 설명하시오.
@교육실천-교육현장인 교실에서 이루어지는 teaching, instruction, traning 과 같 은 실제적 교육 과정
@교육이론-교육 상황에 적용하기 위한 교육원리를 이론으로 정립하여 체계화 시 킨 것, 기본은 교
교육의 본질에 관한 보다 포괄적이고 진실한 개념을 보급하는 데 기여하였다. 페스탈로치, 헤르바르트, 프뢰벨 등은 독자적인 교육이론을 가지고 실천에 옮긴 대표적 교육사상가들이다. 듀이는 미국의 철학자이자 교육학자로 버몬트주 벌링턴에서 태어났다. 그는 보편적 교육학설을 세워 세계 사상계
철학 및 교육이론에 지대한 영향을 미쳤다.
스탠리 홀로 부터는 심리학을, 허버트 아담스로부터 역사를, 그리소 퍼어스와 모리스로부터는 철학을 배웠고, 2년 후에 학위를 받았으며 미시간 대학교의 철학 강사가 되었다.
이어서 미네소타 대학교의 철학교수, 이어서 미시간 대학교의 철학교수로 전