정보가 개체에게 투입되는 순서와 저장되는 시간에 따라 분류된 감각기억, 단기기억, 장기기억으로 구분할 수 있다. 감각기억은 정보처리의 시발점이며, 감각기관에 머무르는 짧은 기간동안의 정보 유지기간을 말한다. 감각기억에서 주의 집중된 정보나 자극들은 단기기억에 보내져 청각․시각̶
기억하는 활동, 2개의 전화번호를 기억할 수 있나?
단기기억과의 차이점 : 작업기억은 시간적 저장과 능동적 처리(기억의 작업대)를 포함하며 새 정보와 옛 정보를 모두 포함하나 단기기억은 저장만을 뜻하며, 즉각적 기억을 가리킨다.
지속시간 : 다시 암송하거나 다른 방법으로 재처리 하지 않는 한
<학습 목표>
인지학습이론의 기반 원리를 열거하고 설명할 수 있다.
기억저장고와 인지과정을 포함한 정보처리 체계의 구성요소를 설명할 수 있다.
메타인지가 어떻게 학습에 영향을 주는지 설명할 수 있다.
수업 중 도식 발달을 촉진하기 위한 방법을 실행할 수 있다.
인지학습이론을 수업
정보를 받아들이고 어떻게 저장하며 저장된 정보를 어떻게 인출하는지에 대한 정보처리의 흐름이 주된 관심이다. 특히 아동이 외부세계로부터 들어오는 정보를 기억과정을 통해 저장하고, 시간이 흐름에 따라 저장된 정보를 전환하며, 이를 효율적으로 인출하여 문제해결에 이르는 정보처리과정을 연
수 있다.
- 인지주의에서 학습이란, 내적 사고과정의 변화, 즉 인지구조의 변화를 가리킨다. 이 때에 내적 사고과정은 정보를 기억하고 조작하는 과정, 다시 말해 지식의 습득과정을 뜻한다. 따라서 인지주의에서는 인간이 지식을 어떻게 얻고 이해하며, 문제해결에 적용하는지를 연구하는 것이다.