학습 결과를 스스로 평가하는데 개인이 주도권을 갖는 과정이라 하였다. 그는 학습자의 학습을 도와주는 사람으로 교수자보다는 촉진자라는 표현을 사용하였으며 실제 자기주도 학습 과정에서 촉진자에게 필요한 과제를 구체적으로 제시하고 있다.
전환학습론에 따르면 사람은 살아가는 동안 누구
Ⅰ. 서론
성인의 전환학습은 삶의 결정적인 사건이나 경험을 계기로 자신과 자신을 둘러싸고 있는 세계에 대한 비판적 반성을 하는 과정을 통해 그 이전의 관점보다는 더욱 포괄적이고, 개방적이며, 통합적인 의미관점을 갖게 되는 것을 말한다. 성인들이 그 동안 가지고 있던 관점과 시각의 틀을 바
(1) 전환학습의 의의
앤드라고지라든가 자기주도적 학습론은 성인학습자의 특성에 주로 관심을 집중시키고 있는데 비하여 전환학습(transformational learning)은 학습의 인지적 과정에 보다 초점을 두고 있다. 메지로우긴. Mezirow)에 의해 1978년에 처음으로 제시된 전환학습론은 우리가 살고 있는 세계와 우
학습과 학습 동아리에 참 여하는데 동기부여가 되었다.
※ 면담 내용
연구 참여자 C : "그런 일을 해야겠다고 생각한 것은 아마도 이전부터 교사라는 꿈을 갖 고 있었던 거 같아요. 오빠들 때문에 억지로 교사자격증은 받아놨었지만 써보지는 않았거 든요."
(4) 단조로운 일상 탈피
연
론을 성인의 상황에 적용한다고 되는 것이 아니고 교수와 학습자가 협동할 수 있도록 전문화되는 과정이 필요하다고 하였다.
앤드라고지의 등장배경은 현대 사회가 다양화되고, 복잡해지며, 변화의 가속화가 이루어짐에 따라 성인들의 자기주도적, 지속적 학습의 요구가 증가되고 있고 또한 앤드